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第四届教师教学能力大赛方案

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和《河南省

职业教育改革实施方案》精神，推进“三全育人”，落实“课

程思政”要求。学校坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、

以赛促建”，以高素质教师队伍建设为着力点，持续深化教师、

教材、教法改，推进我校高水平、结构化教师教学团队在信

息技术应用、团队协作等方面的水平。根据《2020年河南省

中等、高等职业教育教学能力大赛活动方案》，制定方案如下。

一、比赛要求

重点考察教学团队（2—4人）针对某门课程中部分教学

内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反

思改进的能力。

1.教学内容。立足教学质量的整体提升，落实职业教育

国家教学标准，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，

关注有关产业发展新业态、新模式，结合专业特点，全面推

进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，

有机融入劳动教育、工匠精神、职业道德等内容。实训教学

内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等。

2.教学设计。依据学校实际使用的专业人才培养方案和

课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目

标，优化教学过程，合理应用技术、方法和资源等组织教育

教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业课

程应基于工作任务进行模块化课程组织与重构，采用强化能

力培养的项目化教学等行动导向教学方法。

3.教学实施。教学实施应注重实效性，突出教学重难点

的解决方法和策略，实现师生、生生的深度有效互动，关注

教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教

学策略，注重合理使用国家规划教材。专业课程应积极使用

新型活页式、工作手册式教材，引入典型生产案例；实训教

学应运用虚拟仿真、虚拟现实和增强现实等信息技术手段以

及教师规范操作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分

析问题、解决问题的能力，培育学生的职业精神。

4.教学应变。要高度重视、积极应对新冠肺炎疫情给教

育教学带来的影响，落实“停课不停学”要求，及时调整教

学策略、组织形式和资源提供等，总结疫情防控期间线上教

学经验，推动创新、完善线上线下混合式教学方式，更好适

应“互联网+”时代的教育生态。

二、比赛分组

（一）比赛分组

1.公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少

于12学时连续、完整的教学内容。

2.专业课程一组：参赛作品应为专业基础课程或专业核

心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学

内容。

3.专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程或专业拓

展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必须包

含不少于6学时的实训教学内容。职业院校专业（类）顶岗

实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。

（二）参赛名额

每个学院不少于2件参赛作品。

三、参赛作品及材料

教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学

任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。

教学内容要符合教育部印发的职业教育国家教学标准中的

有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注重基

础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学

内容应对接新技术、新工艺、新规范。教材的选用和使用

必须遵照《职业院校教材管理办法》等文件规定和要求。

鼓励推荐体现课程思政和劳动教育要求、推进1+X证书制

度试点和中外合作办学、针对高职扩招生源特点实施教

学、实施线上线下混合式教学效果良好的参赛作品。

参赛作品材料包括实际使用的教案、3-4段课堂实录视

频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际使用的专

业人才培养方案和课程标准（有关要求详见附件）。

四、比赛办法

本次比赛分初赛和决赛。

（一）初赛

初赛由各学院组织，于2021年12月15日之前结束。

各学院根据自身情况组织开展本学院的教师教学能力

比赛，承担本学院教学任务的校内兼课教师也可参赛。参赛

团队可自由选择公共基础课程组、专业课程一组和专业课程

二组参赛，从我校人才培养方案规定开设的课程中选取比赛

课题，最终选拔产生参加决赛的团队，并在12月15日前将

《焦作师专第四届教师教学能力大赛参赛