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2022年综合实践课程活动实施方案

综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。开展综合实践活动，有利

于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利于培养学生的实践创新能力，通过给学

生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识

应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。我校开展综合实践

活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课

程改革的重要组成部分。

为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，

并逐步走上规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合

我校实际，特制订本实施方案。

一、开展综合实践活动的目的意义

1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选

择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从中发展学生的创

新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研能力;以

综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。

3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不

断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余

生活。

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以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，

形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。

二、综合实践活动的内容目标

1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动

针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的经验和参与

实践的积极体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践

活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。

第一，学会认知。通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，

学会自主获取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的

思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，

发展问题意识和创新品质。

第二，学会做事。通过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种

具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情

景中，利用已有的知识和能力，借助必要的工具解决实际问题，发展实践能力。

第三，学会交往。综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开，指导教师

应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理

人际关系的得失，学会表达、交流与合作。

第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵

启迪。形成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自

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我负责的责任感，关注自我的生活方式和社会行为方式。

2.以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动

学校开设研究性学习课程的总目标是根据学生身心发展的情况，通过形式多

样的学习活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，

对自我的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及培养

良好的个性品质。

2.1通过开展研究性学习课程，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合

实践活动的兴趣。

2.2了解研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交

往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能

力。

2.3初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的

方法和研究探索、实验论证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰

富的经验。

2.4塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形

成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

2.5通过开展研究性学习活动，培养一支适应新时期素