6.18 从九一八事变到西安事变 教案 2023-2024学年统编版历史八年级上册.docx

6.18从九一八事变到西安事变教案2023-2024学年统编版历史八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国近代史中的重要事件——九一八事变到西安事变。具体内容包括：

1.九一八事变的爆发及其影响。

2.国民党的政策调整与红军的发展。

3.西安事变的经过及其历史意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级已经学习了辛亥革命和中华民国的建立，对中国的近代史有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解中国近代史中的重要事件，加深对国家历史的认识。同时，通过学习九一八事变到西安事变这一段历史，帮助学生理解国民党政策调整的原因和红军发展的背景，培养学生的分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释素养和史料实证素养。通过学习九一八事变到西安事变这一段历史，使学生能够理解国家的历史进程，认识历史事件的发生原因和影响，培养学生的分析能力。同时，通过分析历史史料，使学生能够学会如何正确地解读和运用史料，形成对历史的正确理解。此外，通过学习英雄人物的事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的道德品质和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-九一八事变的背景、过程及其对中国历史的影响。

-国民党的政策调整，特别是对共产党的政策变化。

-西安事变的背景、经过及其历史意义。

-事变背后所反映的国共两党的矛盾与民族矛盾。

这些内容是本节课的核心，理解这些重点内容对于学生掌握中国近代史的重要事件至关重要。

2.教学难点：

-九一八事变爆发的复杂背景，包括日本侵华的步骤和目的，以及国民政府当时的应对策略。

-国民党政策调整的内因和外因，如何理解国民党从内战转向抗日的转变。

-西安事变的和平解决对于国共两党关系和全国抗日民族统一战线的形成的影响。

-如何引导学生从多角度分析历史事件，包括国际关系、国内政治、军事冲突等。

这些难点内容需要教师通过丰富的教学手段和史料分析，帮助学生深入理解和突破。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍九一八事变到西安事变的背景、过程和历史意义。

-运用案例研究法，深入分析具体的历史事件，如九一八事变的爆发和西安事变的和平解决。

-实施讨论法，鼓励学生就历史事件进行讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演当时的政治领袖，从不同角度体验和理解历史事件。

-开展历史事件模拟游戏，如模拟九一八事变的决策过程，让学生在游戏中学习历史。

-安排小组合作项目，让学生研究某一历史事件，并制作多媒体展示，促进学生之间的合作与交流。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示历史事件的时间轴、地图和相关图片，帮助学生直观地理解历史背景。

-播放历史纪录片或视频片段，让学生更直观地感受历史事件的氛围。

-引入互动式电子白板，方便教师展示史料、引导学生进行讨论和答题。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示九一八事变和西安事变的相关图片，创设情境，引发学生对历史事件的兴趣。

-提出问题：“你们认为九一八事变和西安事变对于中国历史的发展有何影响？”让学生思考并发表观点。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解九一八事变的背景、过程及其对中国历史的影响。

-引导学生关注国民党的政策调整，特别是对共产党的政策变化，并分析其原因。

-详细介绍西安事变的背景、经过及其历史意义，强调事变背后所反映的国共两党的矛盾与民族矛盾。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“九一八事变和西安事变之间有何联系？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分组进行角色扮演，分别扮演当时的政治领袖，从不同角度体验和理解历史事件。

-各小组展示角色扮演的结果，其他学生和教师进行评价和提问。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关练习题，让学生运用所学知识进行分析和解题。

-学生独立完成练习题，教师进行讲解和解答。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师进行评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

-引导学生思考九一八事变到西安事变对中国历史的发展产生的影响，并提出自己的观点。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演和小组讨论的方式，让学生从不同角度理解和分析历史事件，提高学生的参与度和积极性。同时，通过提问和练习题的形式，巩固学生对知识的掌握，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

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