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小学数学四年级上册教学工作总结5篇

小学数学四年级上册教学工作总结5篇

小学数学四年级上册教学工作总结1

本学期，我担任四年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，我按照教

学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作

有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任

务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，总

结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、深入细致的备好每一节课

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数

学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标

准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精

心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的

相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出

本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课堂做出总结。

二、认真上好每一节课

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思

维，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强

化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学

生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生

活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，

让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了

学生，使学生成了学习的主人。学生通过联系生活实际，细致观察身边的教

室，相互交流。这样学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现

实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动

手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。

三、认真批改作业

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作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布

置，我本着“适中适量”的原则进行，既要使作业有基础性，针对性，综合

性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生

的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、练习与测试、家庭作业

全批全改，考卷一单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正，对于大面积错

题，我认真做出分析，并进行集体讲评、订正。

四、认真做好后进行转化工作

本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相

应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力

度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知

识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为

自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他

们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

五、数学课题的研究

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生

活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确

的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题

意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验，

撰写教学论文、教学反思。

六、工作中的不足

1、对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。

教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴

趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。

2、小组合作学习应用得不够得体

新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学

习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平

时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组

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织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。

3、学生课堂提问者太少

新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动