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教育研究方法试题及答案

一、选择题

1.教育研究方法的目的是：

A.探索教育问题的本质

B.解决教育实践中的困难

C.提升教育工作者的专业素养

D.以上皆是

2.教育研究的基本特征是：

A.主要关注教育实践

B.以实证方法为基础

C.注重理论与实践相结合

D.具有系统性和创造性

3.下列哪种方法常用于教育研究的问题探索阶段？

A.实验研究法

B.文献综述法

C.调查研究法

D.历史研究法

4.教育研究中，可靠性和效度是评价研究工具的重要指标，其中

“可靠性”指的是：

A.研究工具在揭示问题上的准确性和相关性

B.不同研究者在使用同一工具时得到一致的结果

C.研究工具对被研究者的影响的程度

D.研究工具的灵敏度和反应准确性

5.下列哪种研究设计可用于观察研究对象发展变化的过程？

A.横断面研究设计

B.纵断面研究设计

C.实验性研究设计

D.文件研究设计

二、简答题

1.请简要说明教育研究的主要方法有哪些，并简要介绍每种方法的

特点。

答：教育研究的主要方法包括实验研究法、调查研究法、文献研究

法和历史研究法等。实验研究法通过对研究对象进行人为操纵以观察

其反应，具有较高的内部可控性和因果关系的确定性。调查研究法是

通过访谈、问卷或观察等方式收集大量数据，全面了解被研究对象的

情况，具有较高的外部有效性和数据广度。文献研究法通过对相关文

献、报告和案例等的收集和分析，总结和归纳已有的研究结论，为后

续研究提供理论和经验依据。历史研究法则通过对历史事件或过程的

回顾和分析，了解教育问题的演变和发展过程，具有较高的历史可比

性和深度分析能力。

2.解释教育研究中的抽样方法，包括随机抽样和非随机抽样，并简

要说明它们的应用场景。

答：抽样方法是教育研究中常用的数据收集手段，包括随机抽样和

非随机抽样。随机抽样是指通过随机方式从总体中选择样本，以保证

样本的代表性和可靠性。常见的随机抽样方法包括简单随机抽样、分

层随机抽样和整群随机抽样等。非随机抽样则是根据研究目的和便利

性等因素选择样本，具有一定的主观性和局限性。常见的非随机抽样

方法包括方便抽样、目的抽样和专家抽样等。随机抽样适用于对总体

具有较高要求的研究，能够提供较为可靠和具有代表性的数据；非随

机抽样则适用于样本数量较小或研究目的较为特定的情况，能够提供

独特的个案或具体的情况描述。

三、论述题

1.请对比实验研究法和调查研究法的优缺点，并说明在实际研究中

如何选择合适的方法。

答：实验研究法和调查研究法在教育研究中各有优缺点。实验研究

法具有较高的内部可控性和因果关系的确定性，能够通过人为操纵独

立变量，观察其对因变量的影响，能够验证原因和结果之间的关系。

然而，实验研究法在实施上较为复杂和耗时，并且由于人为干预可能

导致实验情境与现实场景的差异。调查研究法能够全面了解被研究对

象的情况，具有较高的外部有效性和数据广度，适用于大规模样本的

研究。但调查研究法在数据收集和分析上较为庞大，对研究者的要求

较高，且容易受到被访者主观性和回忆性交叉干扰。在实际研究中，

应根据研究目的、研究对象、研究条件和可行性等综合因素来选择合

适的方法。如果研究目的是验证因果关系或探索特定干预效果，可以

选择实验研究法；如果研究目的是全面了解被研究对象的情况或揭示

其需求和态度，可以选择调查研究法。视研究对象的特点和研究限制，

也可以结合多种方法进行研究，以获取更全面和实用的研究结果。