第1课 认识在线社会（教学设计）三年级上册信息技术浙教版.docx

第1课认识在线社会（教学设计）三年级上册信息技术浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：认识在线社会

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对在线社会的认识，使其能够理解和关注信息技术的最新发展，并能在日常生活中积极应用。

2.媒体素养：培养学生正确使用网络和社交媒体的能力，提高他们对虚假信息的识别和批判性思维。

3.网络安全与隐私保护：培养学生了解网络安全的基本知识，掌握保护个人隐私的方法，增强信息安全意识。

4.技术能力：培养学生运用信息技术解决问题和创新的能力，提高他们在网络环境下的学习效率。

学情分析

考虑到三年级学生在信息技术方面的基础，大多数学生已经对计算机和互联网有了初步的了解。他们在使用电子设备方面表现出积极的学习兴趣，但也存在着使用不规范、对网络信息缺乏辨识能力等问题。

在学习知识方面，学生对于网络社交的概念和基本操作较为熟悉，但对其中的安全问题和社交礼仪了解不足。他们在信息搜索、处理和应用方面的能力有待提高，尤其是在批判性思维和创造性使用信息技术方面。

在能力和素质方面，学生需要培养良好的信息素养，包括信息意识、信息伦理和信息技能。他们的自学能力、问题解决能力和团队协作能力也在逐步发展中，需要通过课程教学进一步激发和培养。

在行为习惯方面，学生往往对新技术充满好奇，但也容易受到网络游戏和娱乐信息的干扰。他们需要在学习中逐渐形成自律和良好的网络行为习惯，以保证信息技术的学习能够服务于他们的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、网络连接、平板电脑等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学课件、视频教程、在线讨论区等。

4.教学手段：小组讨论、协作学习、案例分析、角色扮演、互动式教学等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生展示一些常见的在线社交场景，如微信、微博等，引起学生的兴趣。

-提出问题：“你们在线上都做过哪些有趣的事情？”引导学生思考和分享。

-明确本节课的主题：“今天我们将学习如何正确使用在线社会，保护自己的隐私和安全。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍在线社会的概念和特点，强调网络的两面性。

-讲解网络安全和隐私保护的基本知识，如设置复杂密码、不随意透露个人信息等。

-介绍社交媒体的正确使用方法，如尊重他人、不传播谣言等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些实际案例，让学生判断其是否符合网络安全和隐私保护的原则。

-学生进行小组讨论，共同解决问题。

-每个小组选出一个代表进行分享，总结正确答案和解决方法。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予肯定和指导。

5.创新环节（10分钟）

-教师提出一个与在线社会相关的创新任务，如设计一个保护隐私的社交应用等。

-学生分组进行讨论和创作，鼓励他们发挥创造力。

-每组选出一个代表进行展示，分享他们的创新思路和成果。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结网络社交的正确态度和行为。

-学生分享自己的学习收获和体会，提出自己在网络社交中的困惑和问题。

-教师给予解答和指导，鼓励学生在网络社会中做出积极贡献。

总时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息安全教育游戏：通过游戏形式让学生在轻松愉快的氛围中学习网络安全和隐私保护的知识。

-社交媒体使用指南：提供一些实用的社交媒体使用指南，帮助学生了解如何正确使用社交媒体，避免不良行为。

-网络素养教育资源：提供一些关于网络素养的教育资源，帮助学生提高信息辨识能力和批判性思维。

-在线社交案例分析：提供一些真实的在线社交案例，让学生分析其中的问题和解决方法，提高他们的实际应用能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，通过学校的数字图书馆或者在线学习平台，自主查阅相关的网络安全和社交媒体使用的资料，进一步加深对知识的理解。

-学生可以尝试使用一些网络安全工具，如密码管理器、网络拦截器等，提高自己的网络安全防护能力。

-学生可以参与学校的信息技术社团或者兴趣小组，与其他同学一起分享和学习网络社交的知识和技巧。

-学生可以邀请家长或亲朋好友一起参与网络安全和社交媒体使用的讨论，共同提高网络素养。

教学反思与总结

教学反思：

在今天的课堂教学中，我通过展示在线社交场景和提出问题的方式引起了学生的兴趣，他们在小组讨论中积极参与，提出了许多有趣的观点。在讲授新课