《我们班 他们班》教案.docxVIP

《我们班他们班》教案

一、教材分析：

《我们班他们班》是部编版《道德与法治》四年级上册第一单元第三课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。《我们班他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代公民基本素养之一，因此引导学生正确认识竞争，处理竞争，学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突。

二、学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。

三、教学目标

1.通过调查、体验他们班，主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。

2.通过案例分析、设计班级合作活动方案等活动，能够积极增进班级间的合作，用正当方式参与班级间的竞争。

3.通过分析故事、讨论，能够尊重和欣赏其他班级，为他们班喝彩。

四、教学过程

（一）走进他们班

2：同学们，大家好！我是天津市河头学校的冯越老师。今天我们一同来学习道德与法治四年级上册第一单元第三课《我们班他们班》。

3：4：（点2下）首先我们来欣赏一组学校运动会入场式的图片，说说你们的感受。哦！真可谓是创意无限，班班精彩啊！学校除了我们自己的班级，还有很多班级，其他班级有什么特点呢。这节课，我们就一起走进他们班去看看。（5）

6：张晓文最近遇到一点困惑，他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班。她想，四（3）班同学到底做得怎么样？他们有什么值得我们班学习的地方呢？同学们，你们有过这样的困惑和好奇心吗？

课前，老师布置了调查任务，小组可以通过多种方式，去了解我们四年级的其他班级，下面来听听大家的分享汇报吧！

7：分享1：班级小调查。

我们先看第一小组进行的班级小调查。

班级

四（1）

人数

36人（男生21人，女生15人）

任课教师

刘老师（语）李老师（数）孟老师（外）

社团、文艺活动

棋类社团，唱歌

获奖项目:

围棋比赛第一名；合唱比赛第一名；朗诵比赛第二名

同学关系

团结友爱，乐观向上

其他

黑板报很漂亮

提问1：你们是通过什么调查方式完成调查表的？你们所调查的班级有什么特点？

预设1：老师我们小组是通过问他们班的同学和观看教室布置的方式进行调查的，我们认为四（1）班的特点是：围棋、合唱、朗诵方面非常棒，黑板报画的也很精致。

提问2：通过本次调查你认为四（1）班有哪些优点值得我们班学习？

预设2：值得我们班学习的地方有：他们团结友爱，乐观向上的同学关系。

预设3：他们班围棋、合唱、朗诵都很厉害，说明这个班级的同学爱动脑筋，喜欢音乐并且配合默契。这些优点也是值得我们班学习的。

8：

班级

四（2）

人数

35人（男生19人，女生16人）

教师评价

语文老师宋老师说：2班是个特别温馨的集体，他们和睦相处，互帮互助，这样的氛围就像家一样舒适。

社团、文艺活动

绘画，书法

获奖项目

书法比赛第一名；运动会总分比赛第一名

其他

学习气氛特别浓

提问：你们也来说一说，你们是怎样调查的，这个班级有什么特点，哪些地方值得学习？

预设：（录音预设）我们是通过采访他们班的语文老师宋老师进行了解的，我们认为，绘画、书法和运动是他们班的特长，班级学习气氛特别好，并且同学之间和睦相处、互帮互助这些都是值得我们班学习的地方。

过渡语：第一小组通过不同的调查方法了解到他们班的特点和值得我们学习的地方。

分享2：“串串班活动”。

我们再来听一听第二小组分享他们的“串串班活动”吧。

9：预设1：（录音3）老师我们组进行了“串串班活动”，在隔壁班老师允许的情况下，去他们班进行了参观、体验。隔壁班书架上摆放着很多书，同学们课间都沉浸在书香的氛围中，那感觉太棒了。

10：预设2：（录音4）我们组也去了隔壁班参观，我发现隔壁班级教室非常整洁，讲台上物品摆放整齐，黑板边缘一点粉笔沫都没有，地面全天都非常干净，如果我们班能学习这些，我们班的环境会更好。

过渡语：“串串班活动”让第二小组的同学直观的看到了隔壁班的情况。

分享3：“班级交换生活动”。

最后由在4班进行了3天的班级交换生活动的第三小组分享他们的收获。

11：第一位同学是这样说的:为了了解其他班级，我和4班的同学在老师的组织下，进行了班级交换生活动，为期3天的交换给了我很多新的体验，虽然我们都是同样的授课教师，但是4班的同学课上积极思考，气氛特别活跃与老师配合的十分默契，大家学习得特别开心。

12：我们再听听下一位同学是怎么说的。

预设：（录音6）我在与4班的交换生活动中也有收获，每个课间当老师走出教室，所有的同学会主动把下节课要用的物品摆放整齐。我们还看到有的同学在帮助上课没听懂的同学补习功课。他们