八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第三节河流 第1课时 以外流河为主教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第1课时以外流河为主教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第1课时以外流河为主教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.地理实践力：通过观察和分析身边的河流，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.综合思维：培养学生从不同角度和层面思考问题，运用地图、数据等资料综合分析河流的特点和作用。

3.区域认知：使学生了解我国不同地区的河流分布和特点，提高学生对我国自然环境的认识。

4.人地关系：引导学生正确看待人与自然的关系，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

三、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对中国的自然环境有一定的了解。他们在七年级学习了地图的基本知识，对地理空间概念有一定的认识。然而，对于河流的形成、特点和作用等专业知识，学生可能还不够深入。

在学习能力方面，八年级的学生具备较强的观察和分析能力，能够通过地图、图片等资料来获取信息。他们也能通过小组讨论和探究活动来加深对知识的理解。然而，部分学生可能对地理实践力的应用还不够熟练，需要通过实践活动来提高。

在素质方面，八年级的学生大多具备良好的学习态度和团队合作精神。他们愿意参与课堂讨论，提出问题和观点。然而，部分学生可能在自主学习方面有待提高，需要教师的引导和鼓励。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动。然而，部分学生可能存在迟到、早退等不良行为习惯，对课堂学习产生了一定的影响。教师需要在课堂管理上下一定功夫，确保教学活动的顺利进行。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备河流分布图、各大流域示意图等图表资源，以及关于我国主要河流的视频资料，以便于学生直观了解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果课堂中需要进行河流模型制作等实验活动，提前准备相应的模型材料、工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置实验操作区，以便于学生进行小组讨论、实验等活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“外流河的特点和作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解外流河的基本概念和分布。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张我国主要河流分布图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解外流河的特点和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生结合预习成果，讨论外流河的特点和作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论外流河的特点和作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解外流河的特点和作用。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握外流河的特点和作用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解外流河的特点和作用，掌握地理分析的基本方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与外流河相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈