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课题研究工作计划(汇编15篇)

课题研究工作计划1

一、指导思想：

全面落实区教研室的课题工作意见，坚持课题引领，探索教研、科研一体深化的具体措施，创新研究工作思路、扎实推进课题研究工作，营造浓厚的科研氛围，促进教学质量全面提高，关于市十一五课题《培养弱智儿童生活技能的研究》20__―20__学年第二学期工作计划。通过开展课题研究，使课题组教师增强教育科研意识和科研能力，充分发挥课题研究对教学质量的促进作用，为创建特色、品牌学校服务。

二、工作目标：

1、健全“十一五”课题组织与课题研究网络，课题研究实现常态化、动态化、规范化和评估量化。

2、充分发挥、调动课题研究小组的作用。

3、通过研究实践，使每一位智障儿童的生活技能都很得到提高。并为他们将来的人生奠定基础。

三、主要工作：

1、学期初，根据课题研究方案，制定学期研究计划，开展课题研究实践活动。

2、加强课题成员的理论学习，为实践研究提供理论支撑。

3、执行课题组的例会制度，定期召开课题组会议，明确课题研究的进程和任务。

4、利用多种平台加强课题研究成员之间的交流与研讨，想问题出对策共同提高课题研究水平。

5、按计划开展调查研究，了解学生发展现状、认清问题，对相关数据及时分析，撰写调查报告，工作计划《关于市十一五课题《培养弱智儿童生活技能的研究》20__―20__学年第二学期工作计划》。

6、重视课题资料的积累，整理归档。认真做好课题过程性资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、理论学习材料、阶段性情况汇报、专题总结等内容，使研究专题有比较完整的资料，在此基础上，对课题的研究资料进行整理归档，使课题资料积累更规范。

四、具体活动安排：

二月份：

1、回顾上学期课题工作，总结经验得失，并且在研讨的基础上制订出本学期科学的阶段性计划，并对计划的.可行性、操作性、有效性等方面进行交流研讨。

2、有计划地开展课题研究的理论学习，收集价值观教育研究论文或专著，并且撰写相关研究经验论文。

3、完成每月每班结合训练目标开展训练展示活动

三月份：

1、全校各班级的学生进行生活技能训练，并开展好生活技能训练展示活动。

2、完善课题网站内容更新，并使课题网页做到动态化，新奇化。

3、开展本月生活技能展示的评比，使学生生活技能训练落到实处。

四月份：

1、采用实证研究的方法，从家长、教师和学生访谈中进行，从家庭生活、学校生活、社区生活等了解智障学生的进步。

2、策划、开展以主题班会等多种形式的系列实践活动，探索智障学生的生活方式和生活技能。

3、进行理论学习。

五月份：

1、请专家进行课题研究培训，在研究方向、研究方法、归纳总结等方面给予指导和帮助。

2、进行理论学习。

六月份：

1、结合课题研究，鼓励教师积极撰写科研成果论文及案例反思等，并向省、市、区推荐。

2、做好课题阶段性小结、开好课题学期总结会议。

3、对学期课题研究工作进行总结，研究材料的收集、整理和归档。

苏州市平江区培智学校生活技能课题组

20__.2课题研究工作计划2

一、问题的提出：

随着幼教改革的逐步深入，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学，忽视了家长参与活动，幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的主动性，阻碍了幼儿的全面发展，不适应当前幼儿教育的需要，因此，科学、合理地组织幼儿家长参与幼儿园教育活动，使他们在全面发展及个性品质、社会交往诸方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋势。

二、研究理论基础：

1、以系统作为研究的理论指导。

系统论认为：世界上的一切事物，一切过程都是相互联系、相互作用、相互制约的，因此，我们将幼儿园教育活动的各个环节、各种内容手段和方法，人与人、人与事等诸因素看成一个整体来研究。

2、幼儿的年龄特点与生理卫生要求。

幼儿活泼好动，求知欲强，稳定性差。这就决定了幼儿教育的特殊性——在活动中进行教与学。如果家长积极参与到活动之中，将更有利于幼儿身体健康发展。今天的幼儿是21世纪的建设者，必须要全面发展，这仅靠单一教育方式是远远不够的，而必须按照“纲要”精神和“寓教育于活动之中”才能达到此目的。

三、研究目标

（一）促进幼儿良好社会性品质（民族自豪感、传统美德、合作交往、良好个性等）、语言表达等多元能力的发展。

（二）在活动中引导家长领悟我园教育理念，逐步增强家长合作共育的观念和行为，提高家庭教育的成效。

（三）形成我园教育活动与家长的互动。增强教师设计、组织活动以及有效进行家园互动的能力和技巧。

（四）展现我园师生积极向上、活泼大方的风采，使我园的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。

四、遵