高中地理 第二单元 开发海洋资源 2.2 海底矿产资源及其开发教案 鲁教版选修2.docx

高中地理第二单元开发海洋资源2.2海底矿产资源及其开发教案鲁教版选修2

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教学内容

本节课的教学内容来自鲁教版选修2《地理》第二单元“开发海洋资源”的第2.2节“海底矿产资源及其开发”。主要内容包括：

1.海底矿产资源的种类：石油、天然气、煤、铜、铅、锌、金、金刚石等。

2.海底矿产资源的分布特点：集中在大陆架，尤其是油气资源；多呈带状分布。

3.海底矿产资源的开发技术：钻井平台、海底采矿、深海探测等。

4.海底矿产资源开发对环境的影响：海洋污染、海底生态破坏、油气泄漏等。

5.我国海底矿产资源的开发利用现状及前景：油气、矿产资源开发取得显著成果，但开发难度越来越大，环保要求越来越高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够识别海底矿产资源的分布区域，理解其地理特征和形成原因。

2.地理实践：通过案例分析，使学生掌握海底矿产资源开发的技术和方法，以及评估其对环境的影响。

3.人地关系：帮助学生认识到海底矿产资源开发的重要性和挑战，培养他们对可持续发展观念的认识和思考。

4.地理信息技术应用：引导学生利用地理信息技术，如遥感、地理信息系统等，进行海底矿产资源的调查和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了海洋的基本知识，如海洋的分布、海洋生态系统等。同时，他们也了解到了资源的重要性以及资源的开发利用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索新奇事物有着浓厚的兴趣，尤其是与实际生活紧密相关的内容。在能力方面，学生已经具备了一定的地理观察和分析能力。在学习风格上，他们更偏好于通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解海底矿产资源的分布特点和开发技术方面可能存在困难。此外，对于海底矿产资源开发对环境的影响以及可持续发展观念的认识，学生可能缺乏深入的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，使学生在互动中掌握海底矿产资源的知识。

-案例分析：选取具体的海洋矿产资源开发案例，让学生通过分析案例，深入理解矿产资源的开发过程及其对环境的影响。

-实践活动：组织学生进行模拟海底矿产资源开发的实践活动，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用图片、视频、动画等丰富的多媒体资源，生动展示海底矿产资源的种类、分布和开发过程，增强学生的直观感受。

-网络平台：利用网络教学平台，提供相关的学习资源，方便学生进行自主学习和交流。

-地理信息系统（GIS）：运用GIS技术，让学生亲自进行海底矿产资源的调查和分析，提高学生的技术应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“海底矿产资源及其开发”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海底矿产资源的知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“海底矿产资源及其开发”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“海底矿产资源及其开发”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海底矿产资源的种类、分布特点、开发技术和环境影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握海底矿产资源的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验海底矿产资源的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海底矿产资源的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握海底矿产资源的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生