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民族院校大学生二语交际意愿调查

0引言

当今的英语教学日益重视培养学生的综合语言应用能力，以满

足社会发展和提升个人的职业竞争优势。外语学习应注重语言实际应

用而非应试能力，因此学生是否愿意用外语与他人进行交流显得尤为

重要。根据二语交际意愿理论，如果学习者具有较高的交际意愿，

会主动把握各种语言实践机会，培养真正能用外语交流的能力。

1理论依据

交际意愿（WillingnesstoCommunicate,alsoWTC）这一概念

是由McCroskey（1985）提出来的，原来是用来研究母语学习者

的。后来，学者将这一概念引入二语习得领域，丰富了二语习得的理

论支持。MacIntyre（1991）等人将二语交际意愿定义为：“在某

一特定的时刻，个体发起同某人或某些人使用二语交流的愿望。”

这种愿望决定学习者在给予机会的情况下，使用二语与另一个体进行

交流的频率。也就是说，学习者交际意愿直接影响到其在交际中的

表现。MacIntyre等人提出了一个明确的二语交际意愿的概念和一个

层次分明、结构有序的二语交际意愿模式，为以后的实证研究提供了

理论框架和基础。

2研究问题

本研究试图回答以下三个问题：（1）广西民族大学非英语

专业学生的英语交际意愿是否具有普遍趋势？（2）文科班和理

科班的学生的英语交际意愿是否存在显著性差异？（3）高分组

和低分组的学生，即A班和B班学生的英语交际意愿是否存在显著

性差异？

3研究对象

在这次调查中，笔者随机抽样调查了广西民族大学2016级150

名本科非英语专业的学生。广西民族大学的大学英语教学是实行分级

教学。广西民族大学的大学英语分级教学是在新生入学后按其分级考

试成绩进行分级。各学院分级考试成绩前20%编入

A班，其余学生编入B班。

笔者共选择了四个班，分别为2016级的A班文科、理科班各一

个，B班文科、理科班各一个。两个A班是来自管理学院和理学院的

A班，另外两个B班是来自法学院和理学院的B班。他们的年龄段为

18至20岁，学习英语的经历6-12年，所学专业包括金属材料工程、

物理学、数学与应用数学、信息与计算科学、工商管理、旅游管理、

档案学、法？W应用心理学、人力资源共十个专业。

4研究工具

本调查采用调查问卷和学生访谈的方式。所有调查对象填写的

是同一份调查问卷《大学生二语交际意愿调查表》。这份《大学生二

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语交际意愿调查表》是MacIntyre等的“课堂内二语交际意愿”级

里克特量表基础上，根据民族大学学生的具体情况，

设计了一份包含30个题项的调查问卷。

5数据收集

调查问卷共发放了150份，共回收问卷150份，剔除4份填写

不完整的问卷，有效问卷共有146份。问卷的回收率为100%，问卷

有效率为97.3%。

6数据分析和讨论笔者将调查问卷的数据人工输入计算机中，

用统计软件SPSS对数据进行分析。分析步骤如下：（1）对问卷题

项进行信度验；（2）对整体数据进行描述统计；（3）用独立样本

T检验测试理科生与文科学生之间，高分组、低分组之间的二语交

际意愿是否存在显著性差异。

6.1问卷信度检验

笔者用SPSS中的ReadabilityAnalysis中的

CronbrachsAlpha系数来检验调查问卷的信度。

“CronbraehsAlpha系数是估计内在一致性系数最常用的方