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水平二：双手从头后向前抛实心球教学设计

一、指导思想

体育教学就是要让学生快速、高效地掌握所需的知识、技能和有效进行身体锻炼。本节课以

“健康第一”为指导思想，用“快乐互助，成功体育”的理念指导教学，以教师为主导，学生为

主体，根据学生的生理特点、心理水平和认知能力，关注学生个体差异让学生自主地去发现、探

究与构建体育知识、技能。力求让学生在愿学、乐学的氛围中，获得知识，提高技能。

二、教材分析

投掷项目是贯穿小学阶段体育教学的重要内容之一。双手从头后向前抛实心球是水平二体育

教学投掷项目中的重要学习内容，它可以发展学生的肌肉力量、运动速度和腰腹力量，特别是全

身协调用力的能力。本节课的原地双手前抛实心球动作，要求学生在学习时能够做到“蹬地、收

腹、挥臂、抖腕、拨球”全身自下至上的协调用力。对于发展学生的协调性和爆发力有非常重要

的意义。本节课的教学重点就是全身自下而上的协调用力。

三、学情分析

小学四年级的学生，活泼好动且模仿力极强，而实心球是一项比较开放式的又存在一定安全

隐患的项目。所以在教学时会对学生的行为进行必要的引导，培养学生遵守课堂纪律。四年级学

生的力量素质在三年级已经有了一定的发展，但关节和肌肉的感知觉能力较弱，尤其是女生力量

更是薄弱，在练习中可能会出现只用上肢力量抛球的现象。在教学中通过分解体验，自主探究，

形成正确的动力定型。另外，注重个别指导与分层教学，采用各种各样的形式调动他们学习的积

极性，激发学习兴趣，促进学生发展。

四、本课创新、特色说明

整堂课按照让学生乐起来—动起来—想起来—练起来—做起来—静下来的教学思路，在愉快

和谐的学习氛围中，通过学生参与体验、合作互助，自主、积极地完成教学内容。

1．开始部分设计裂队、并队走，既进行了队列练习，又完成了队伍的调动。

2．准备活动大部分穿插新授内容的分解动作，作为新授前的诱导练习，为新授部分做好了

铺垫。

3．新授部分不是直接告诉学生应该怎么做而是通过将分解练习让学生自主体验出用力部位

和用力方法，探究怎样才能做得更好；并通过互帮互教，相互指正进一步巩固所学内容。

4．在新授最后的完整动作练习的时候设置了“我很棒，我真棒和我最棒”三条标志线，而

不是我们平时的及格、良好和优秀；体现了分层教学的运用。这样让每一个学生都体验到了成功

的乐趣，很好地激发了学生的学习兴趣。

5．游戏环节的设计，主要考虑了学生上下肢协调发展和场地器材的合理利用，并让学生根

据个体差异，小组自行安排跑动距离和先后顺序，使学生开动脑筋，调动了学生参与的积极性。

另外，教师在整堂课的学习过程中贯穿“5秒钟”习惯养成评比，既避免了老师维护课堂秩

序又很好地培养了学生遵守纪律的良好习惯。

水平二：双手从头后向前抛实心球教案

年级：水平二四年级学生人数：40

内容1.双手抛实心球双手从头后向前抛实心球；2.游戏：折返跑课时第一次课

教学1.通过教学，让学生了解双手从头后向前抛实心球的动作技术要领，使学生建立正确技术

目标动作概念；并能自主体验口述出由下到上的用力顺序。

2.通过学习使90%以上的学生初步学会双手从头后向前抛实心球的技术动作，（素质好的

过4线，中间过2、3线，差的过4线）着重解决用力顺序，提高身体协调性。

3.培养学生团结协作，突破自我，勇于创新的精神。

重点投掷时身体的用力顺序难点上下肢协调用力

课的教学内容组织教法及要求时次

结构教学内容教师指导学生活动组织要求间数

一、课堂常规组织：四列横队

1、整队集合1、观察队形，1、体委整队，

2、师生问好听取报告。报告人数。

3、教师宣布本课内容、2、布置内容、2、学生集合，