中职电子技术应用专业说课稿：可编程序控制器及其应用.doc

《可编程序控制器及其应用》课程说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好。我今天说课的题目是《可编程序控制器及其应用》。根据中等职业学校教学大纲、中专生的特点以及我校的实际情况，我将从课程定位、课程目标、课程重点和难点、教学方法与教学手段、教学过程、教学效果和改革思路等七个方面阐述我对本课程的说课内容。

1、培养目标

1.1课程在专业培养目标中的定位

可编程序控制器（PLC）是基于微处理技术的通用工业自动控制设备，可在工业环境下控制开关量和模拟量，广泛用于机械系统、生产流水线及过程工业的自动控制领域，并涉及了几乎所有的行业，PLC技术已成为当今世界潮流，作为工业自动化的三大支柱（PLC技术、机器人、计算机辅助设计与制造）之一的PLC技术，将会占据越来越重要的位置。在我国国产的机床设备已越来越多地采用PLC控制系统取代传统的继电-接触器控制系统。电气工程技术人员必须掌握PLC及其控制系统的基本原理与应用技术，以适应当前电气技术的发展需要。

本课程是机电一体化技术、数控技术等专业必修的专业课，同时它也是帮助学生考取中级和高级PLC程序设计师资格证书的核心课程。

1.2专业培养目标

电气自动化技术专业培养具有良好职业素质，具备常用电气控制设备、配电设备、自动化仪表、工业控制网络与电气自动控制系统的安装、调试、检修、运行维护、技术管理等方面的专业知识和专业能力，服务地方经济发展的高素质应用型技术人才。

1.3课程教学目标

1、知识目标：重点讲授PLC的软、硬件结构和基本工作原理、指令系统和梯形图编程的基本方法，以及PLC的工程应用、通信及网络。

2、技能目标：掌握可编程控制器的结构和基本工作原理，能够阅读PLC的程序，分析PLC控制系统；能够根据生产实际的需要，设计简单的PLC控制系统，并能编写相应的程序。

3、素质目标：培养学生分析问题和解决问题及工程实践能力，通过课程实验，培养学生基础编程和调试能力，通过全课程学习，培养学生知识创新和技术创新能力，具有与人合作的精神和认真严谨的学习态度。

2、说课程目标

2.1课程设计

在课程设计上我将实践教学与理论教学同步进行，使学生所学的理论知识得以验证，培养学生的初步操作技能，实现理论和实践的有机结合。教学过程采用“任务驱动教学法”，使学生的学习目标更明确，带着具体的任务投入到学习中去，增加了学习的兴趣，提高了学生学习的主动性和自觉性。并且由设置的教学任务将理论教学和实践教学融为一体。

学期结束前安排做课程设计，使学生受到基本技能和技术应用能力的系统训练，培养学生综合分析问题、解决问题的工作实际能力和团队合作精神。

2.2课程学时安排

基础理论学时分配：

1、概述—2课时

3、梯形图程序设计方法—4课时

4、顺序控制及编程方式—12课时

5、应用指令—14课时

6、PLC的工程应用—6课时

实训模块学时分配：

训模块一、基本指令综合应用—16学时

1、工作台自动往返循环工作；

2、三相笼型异步电机综合控制；

3、并励直流电机双向启动、反接制动控制。

实训模块二、步进顺序控制指令应用—10学时

1、十字路口交通灯控制；

2、分检机控制系统。

实训模块三、功能指令综合运用—14学时

1、花式喷泉控制系统；

2、密码锁控制系统。

总计：98课时。

3、说课程重点和难点

课程重点：PLC元件及基本指令、梯形图程序设计方法、顺序控制及编程方式、应用指令、PLC的工程应用。

课程难点：可编程控制器指令的应用及在生产中的应用实例。

4、说课程教学资源

4.1教材及特点

实用性、针对性、综合性。

4.2教学参考资料

工具书：《PLC编程及应用》/廖常初主编.机械工业出版社；《可编程序控制器（PC）原理与应用》/朱绍祥主编.上海交大出版社；《可编程序控制器教程》/王兆义主编.机械工业出版社；《SIMATICS7-200可编程序控制器系统手册》.西门子（中国）有限公司。

报刊杂志：中国工业控制、自动化研究、仪表技术与传感器、测控技术、传感器世界等。

网络资料：大连职业技术学院精品课程网；微纳米光电测控技术—中国数控机床网；工控网|嵌入式技术网；测控技术与仪器—华禹教育网。

5、说课程实施

5.1学情分析

掌握学生对于PLC的认知水平，尽量了解每个学生的个性状况和能力状况以及知识经验，根据每个学生的特点分组进行实训。总结学习过程中存在的问题，并积极的寻找解决这些问题的途径及方法。

5.2学法指导

使用多媒体课件使学生形成感性认识；教师引导使理论与实践相结合；成立学习实验小组，对重点知识讲、练、分析相结合。

5.3教学方法

1、注重“任务驱动”，以项目为导向，推行项目化教学。以课堂教学为主，结合实验课，以教材为主参考其