3.26【16条】三年级语文阅读理解常考题型和答题技巧.pdf

三年级下册语文阅读理解

常考题型和答题技巧总结

1、联系上下文，解释下列词语(字)

答题思路：本义/形容义+文中义

答题步骤：

“”一词本义是，形容,

文中指。

例题：教室里鸦雀无声，同学们都转过头来或侧身看着这个瘦男孩，

．．．．

而后又把目光对着老师。

答：“鸦雀无声”一词本义是乌鸦和麻雀都没有了声音，形容非常

安静，文中指教室里非常安静。

2、请分析句子加点词语(字)的作用。

答题思路：解释词语+事物特点+感受(情感)

答题步骤：

这个词(字)的意思是，生动形象地写出了

(特点)，表达了的情感。

例题：一刹那间、这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射

．．

得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

答：这句话中“夺目”的意思是光彩耀眼，生动形象地写出了太阳

升起那一瞬间带给世界的光亮，突出日出的耀眼，表达了作者对日

出这一自然景观的喜爱之情。

3、加点字(词)能否删去，为什么

答题思路：表态(一般不能)+解释词语+删去后果

答题步骤：

不能，该词在文中表示的意思，表达了，

如果删去，则不能体现，所以不能删除。

例题：老爷爷拉了拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

．．

答：不能删除，“居然”表示没想到，出乎意料的意思，表达了老

爷爷爬到山顶的不易，如果删去，则不能体现老爷爷坚持不懈的精

神，所以不能删除。

4、加点字(词)能否替换成其他字(词)，为什么

答题思路：表态(一般不能)+解释原词，分析原词在文中的妙处，

以及带来的效果+将两个字(词)进行对比，强调后果。

答题步骤：

不能，该字(词)生动形象地写出了(特点/特征)，如果

将“”换成“”，则不能写出(的效果)，

所以不能替换。

例题：不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来。

．

问：该句子的“钻”字能不能改成“划”，为什么

答：不能，钻字生动形象地写出了小船从桥洞悄悄划出的过程，更

能体现出小镇的静谧美好，而且把没有生命的船写活了。如果将

“钻”替换成“划”，则体现不出这种效果。

5、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么

答题步骤：

不能，因为：

①与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律

不一致；

②该词与上文是——对应的关系；

③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

6、划线句子运用了什么修辞手法有什么作用

答题思路：先分析句子运用了什么修辞手法，再选用对应的答题

步骤。

答题步骤：

①比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，把比作；

生动形象地写出了(事物)的特点，表达了(人物)

情感。

例题：小兴安岭一年四年景色诱人，是一座美丽的大花园，美也是

一座巨大的宝库。

答：这句话运用了比喻的修辞手法，把小兴安岭比作大花园和宝库。

生动形象地写出了小兴安岭不仅风景如画，而且物产丰富；表达了

作者对小兴安岭的喜爱以及对祖国壮丽河山的赞叹之情。

②拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，把比作人来写；

生动形象地写出了(事物)