语文S版语文三年级下册第6单元23和时间赛跪(导学案)-课后练习试卷一课一练.docVIP

23和时间赛跑

【教学目标】

知识与技能

1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

过程与方法

自主、合作、探究等

情感、态度与价值观

引导学生形成珍惜时间的价值观念和情感态度，使其养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

【教学重难点】

重点：有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

【导学过程】

一、谈话引入：

师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？

（生说自己的见解，师引到时间上）

师：同学们，对时间，你有什么看法呢？

（生自由表达，说出自己对时间的看法。）

师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？

二、初读课文，整体感知

师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）

师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？

师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？

（生说，互相补充，教师相机指导。）

三、再读课文，学习生字

1、请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？

（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）

2、请你和小组的同学交流你的看法。

（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）

3、媒体展示生字，学生认读。

四、质疑问难，合作探究

１.爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。

２.作者当时是怎样想的？

３.作者又是怎样感到时间流逝的？

A时间过去了，就永远不会回来了

B天的太阳落了，明天还会升起来，但是今天永远不会再来了。

小鸟飞走了，可能有飞回的时候，可是小鸟已经不是原来的样子了。

作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。

4、思考与讨论:

１.课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？

２.通过小作者的做法，你有什么感受？

３.读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。

４.作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？

“那几步虽然很小很小，用途却很大很大。”

联系生活实际想一想这句话的意思。

5.为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？

6.课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？谈谈你的看法。

五、感情朗读，积累语言

1.带着自己的理解有感情地朗读课文。

2.积累文中的好词佳句。

六、拓展延伸

搜集有关珍惜时间的名言警句，或者名人珍惜时间的小故事，同学之间互相交流。交流的时候，要说出自己的理解。如果能结合自己的生活实际谈谈，那就更棒了！