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《主要植被与自然环境》教学设计
第1课时
【教材分析】
本课为新教材湘教版第五章第一节内容,主要讲述了植被与自然环境密切的关系。植被是自然地理环境的组成要素之一,与地理环境的关系非常密切,不同的植被都是在特定的自然环境下形成和演化的,也是反映自然地理环境的一面镜子。当植被发生变化时,势必会导致自然地理环境的其他要素乃至整个环境都发生变化。教材中首先通过探究活动,让学生了解到内蒙古自东向西随着水分条件的变化,植被呈现出森林、草原和荒漠的转变规律。然后让学生学习主要的植被类型、植被与自然环境的相互关系等,让学生体会到植被的对环境的重要性,体现综合思维。
【教学目标与核心素养】
1.人地协调观:结合具体案例,掌握植被与环境的关系,保护植被,改善环境。
2.综合思维:结合图文材料,综合分析植被与环境的关系。
3.区域认知:结合区域图或植被类型图,了解不同区域的植被类型和特点。
【教学重难点】
1、结合实例,掌握主要森林、草原和荒漠的类型及特征。
2、结合实例,掌握植被与环境的关系。
【教学方法及准备】
学生通过导学案自主预习全篇课文,教学教案,PPT课件
【教学过程】
【预习清单】
一、主要植被
1.植被的定义:自然界成群生长的各种植物的整体,称为植被。
2.植被的分类:(1)天然植被:天然形成的植被,如森林、草原、荒漠等。(2)人工植被:人工栽培和经营管理的植被,如经济林、人工草场等。
3.植物垂直结构:在稳定的植被中,不同种类的植物群体,通过争夺和光的生存竞争,占据一定的垂直空间,从而形成分层明显的垂直结构。气温越高,降水量越多的地方,植被高度越高,植物种类数量越多,垂直结构越丰富
4.森林
类型
气候
类型
环境特征
植被特征
我国分布
热带
雨林
热带雨林气候和热带季风气候
终年高温、降水丰沛
生长旺盛,呈深绿色,植物种类丰富,垂直结构复杂,藤本植物、附生植物数量丰富;各月都有花开,常见茎花、板根等现象
海南岛、云南西双版纳、西藏东南部、台湾岛南部
常绿阔叶林
亚热带季风气候和亚热带湿润气候
夏季炎热多雨,冬季温和且无明显干季
常绿,乔木多革质叶片,大部分植物的花期在春末夏初。与热带雨林相比,垂直结构比较简单,藤本植物、附生植物较少,少板根和茎花现象
南方地区
落叶阔叶林
温带季风气候和温带海洋性气候
夏季炎热或温暖,生长季节达4~6个月,冬季寒冷并延续3~4个月,四季分明,降水适宜
乔木叶片宽阔,春季发叶,秋冬季落叶
北方地区
亚寒带针叶林
亚欧大陆和北美大陆的亚寒带针叶林气候
夏季短促、温和,冬季漫长、寒冷
以松、杉类植物为主的针叶林,树叶缩小为针状,以抗寒抗旱
东北北部、新疆北部
5.草原
热带草原eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(分布:一般分布在热带雨林一带的南北两侧,特点:湿季降水丰沛,植物生长旺盛,草原葱绿;,干季降水稀少,草类枯黄))
(2)温带草原:夏绿冬枯,植被高度较低。
6.荒漠:①分布:从热带至温带,气候干旱地区的植被可统称为荒漠植被。②特征:荒漠植被以旱生的灌木为主,具有耐长期干旱的形态和结构。也有些非旱生的短生命植物,当迎来合适的降水,即能完成生命活动的周期,如智利沙漠中的雨后花海。
7.草原与荒漠的分类
类型
气候类型
环境特征
植被特征
我国分布
草原
热带草原
热带草原气候
全年高温,分干湿两季,湿季降水丰沛,干季降水稀少
湿季植物生长旺盛,草原葱绿;干季草类枯黄,有的热带草原中散生着乔木或灌木
无
温带草原
温带大陆性气候
夏季温暖,冬季寒冷,气候干燥
草原夏绿冬枯,植被高度较热带草原低,偶见矮小灌木
内蒙古高原地区
荒漠
热带荒漠
热带沙漠气候
气候干旱,降水稀少
以旱生的灌木为主,植物具有耐长期干旱的形态和结构;也有些非旱生的短生命植物,当迎来合适的降水,即能完成生命活动的周期
无
温带荒漠
温带大陆性气候
西北干旱半干旱地区
【新课导入】
每个人心中都有一个环球旅行的梦。10年前,环球旅行家谷岳从北美洲最北端开始,沿着西海岸一直向南,经过墨西哥、亚马逊雨林、安第斯山脉和阿塔卡马沙漠,最后到达阿根廷的乌斯怀亚,完成了33000公里的美洲穿越计划,沿途欣赏到多种多样的植被类型。
【新知学习与探究】
【板书】1、主要植被。
【启发提问】什么是植被?植被分为哪两种?
学生分组讨论后回答,相互启发补充。
【教师讲解】地球上任何植物都不是单独存在的,在一定环境空间内生长的同一种植物的个体集群,称为植物种群;生活在一定区域内的所有植物种群,则称为植物群落。陆地表面分布着各种类型的植物群落,如森林、灌丛、草原和荒漠等。植被是指覆盖一个地区的植物群落的总称。植被分为自然植被和人工植被。
图片展示自然植被和人工植被
【板书】2、世界主要植被类
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