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;感悟历史，引入课题;教学重难点;信息交流，揭示规律;学生探索，尝试解决;想一想:直线的倾斜角在什么范围内变化呢?;;方向（直线）; ;;(2)如果直线经过P(-1,1),P(,0),与P1,P2的坐标又有什么关系?;问题3：
这个关系式对任意给定的两点都适用吗？;;;;方向（直线）;公式的特点:;问题5：直线上的方向向量以及与它平行的向量都是直线的方向向量，那么直线的方向向量与直线的斜率有什么关系呢？;知识导图;运用规律，解决问题;课堂总结
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