小学语文四年级下册猫第一课时.docx

《技术赋能的个性化语文精读课猫第一课时》

学校名称

执教老师

涉及学科

语文

教学对象

教材版本

统编版小学语文

课时数

1课时

学段

□学前教育 □特殊教育 ?小学 □初中 □高中

主题类别

□大单元 □项目式 □跨学科 ?其他

教学环境

?智慧学习环境 ?多媒体教学环境 □混合学习 □其他

教学设

?投影 ?一体机 ?交互式白板 □笔记本

备

?平板电脑 □录播 □其他

学习

空间

学生设备

?人手一台□小组一台□同桌一台□没有设备

桌椅模

□单人单桌矩阵?双人同桌矩阵□小组式圆桌矩

式

阵

一、案例设计背景与目的

本案例作为智慧课堂研讨课在全校及实验学校进行推广，得到了肯定与好评。广州市越秀区红火炬小学陈嘉文老师等骨干教师与跟岗学校清城区新三角小学黄明慧老师围绕“技术赋能的个性化精读课”这一主题进行深入地研讨，并将技术赋能的教-学-评一体化设计理念推广到清远市清城区新三角小学及更多的智慧课堂实验校。作为牵头课例，对推动智慧课堂教学有着深远的意义，辐射引领智慧课堂教学，共同探索在广州市智慧课堂深入推广的教育背景下，如何建构粤北教育生态土壤上的技术赋能阅读教学模式。

教育现代化背景下的智慧学习，给语文教带来新的挑战和机遇。本次案例聚焦新课

标下“文学阅读与创意表达”学习任务群，通过智慧课堂联结智慧阅读平台，创设阅读情境、整合听说读写、贯通教-学-评一体化，形成“个性化资源供给、精准化教学分析、网络学习空间高效应用”的课堂新样态。

二、教学理念（如基于问题的学习、个性化学习、探究性教学、分层教学等）

整体教学设计理念：本案例整体教学设计理念为技术赋能的个性化语文精读课与技术赋能的教学评一体化设计，旨在个性化培养学生的数字化识字能力、数字化阅读能力和数字化理解能力。

1.技术赋能的个性化学习：语文新课标指出要充分利用网络平台和信息技术工具，支持学生开展自主、合作、探究性学习，为学生的个性化、创造性学习提供条件，发挥大数据优势，提供及时、准确的反馈和个性化指导。学生在任务一中在云平台完成多音字检测题，教师及时获得学情数据，以学定教。学生自主选择、学习15个生字讲解视频进行观看，通过投票功能票选难写字,提高了课堂效率。通过投屏学生书写情况，实现学习过程可视化。在任务四中学生通过平台录音功能进行朗读比赛，学生可以互听作品，为喜欢的作品点赞。在任务五中分层阅读，利用批注功能在不同等级的课外阅读篇目中选择1篇进行个性化点评；分3个层级设置练笔作业，实现教学内容规模化和个性化。学生在个性化学习中体会到阶段性的成就感促使其更积极自主地开展后续学习，提升语文学习的自主意识和核心素养。

任务一：走进动物明星栏目

任务二：初读课文，认识萌猫

任务三：品读感悟，探寻写作密码

任务四：以悟促读，智慧朗读秀任务五：推荐动物明星

梳理获取

能力习得与转化

审美创造

2.技术赋能的教-学-评一体化设计：新课标提出要围绕学生阅读文学作品的过程性表现进行评价，在阅读全文基础上，侧重考察学生对重要段落和语句的理解，以及对作品的语言和形象的具体感受。因此课例创设大情境，任务驱动教学，通过智慧课堂联结智慧阅读平台，通过五个子任务创设阅读情境。引导学生在阅读过程中通过自主学习和合作探究的方式掌握作者表达情感的方法，进而迁移实践。

在任务四中学生有感情地朗读，在Aiclass云平台录音，上传朗读作品互听作品，评价作品，为喜欢的作品点赞。老师为学生创设真实而富有挑战的学习任务，学习任务就是评价任务在任务五中学生根据评价细则和自身学习能力，选择合适难度进行练笔。学生在云平台上传作品、为喜爱的动物明星点赞，并根据评分细则对作品进行评价。其他学生通过点赞、评论，将课堂空间转移到了数字化空间，提高课堂效率，同时实现了多元评价。最后进行一次结果性评价，对语言运用、思维能力、审美创造、学习态度这四

个方面进行综合评价，促成“以评促学、以评定教”。

三、教材与教学内容分析（划分知识点）

单元教材分析

本单元以“作家笔下的猫”编排了三篇课文，分别是老舍先生的《猫》《母鸡》、丰子恺先生的《白鹅》，此外在阅读链接中还加入了夏丏尊和周而复先生的《猫》和俄国叶·诺索夫的《白鹅》。选编这三篇课文，不仅仅是为了落实有关动物朋友的情感价值观教育，更重要的是为了落实具体的阅读训练要素，即“体会作家是如何表达对动物的感情的。”同时通过对选文描写动物方法的欣赏和学习，应将其转化为自身的表达能力并迁移使用在习作板块“写自己喜欢的动物，试着写出特点”中。

本课教材分析

《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，描写栩栩如生。全文语言生动传神、风趣