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部编版道德与法治五年级上册

《自主选择课余生活》教学设计

课题名自主选择课余生活（第一课时）

1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。

2.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

教学目标

3.培养学生学会面对选择中遇到的各种问题，并学会自主解决问题的

能力。

教学重点懂得课余生活的意义，明白自主选择是一项重要的权利。

教学难点既要能自主选择课余生活又要能做到征求并听取父母、老师的意见。

教师准备：准备多媒体课件、素材。

教学准备

学生准备：了解自己的课余生活，选取最爱的课余生活准备讲解。

一、新课导入

师：同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过了，我们已经

升入五年级了。说说今年暑假中最值得回忆的事。

我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间

的呢?

教学过程

请大家来欣赏一组照片（播放学生课余生活的图片）。

提问：这些活动中哪些属于课余生活呢？

生选择并回答

提问：什么是课余生活?课余是指哪些时间？

生交流回答

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师总结：什么是课余生活和课余时间。（我们在校上课的之余，每天

放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。课余生活是

学生生活的重要组成部分。校园内和校园外的课外活动丰富多彩，让

我们的生活更加充实、精彩。)

今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

设计意图：让大家通过交流暑假的经历感受到课余生活的丰富。在此

处主要是激发学生对本课知识的兴趣，意识到每个同学都身处于丰富

多彩的课余生活。引发学生的好奇心，吸引听课注意力。

二、课堂探究

（一）、课余生活我选择

提问：说一说：暑假你参加了哪些课余活动呢？你的课余生活是由谁

来决定的？

生交流回答

1.活动一：观点对对碰

有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是

我们的权利。

有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。

（1）举行小型辩论会：课余生活应该由谁来选择

甲方：课余生活应该自主选择。

乙方：课余生活应该由父母决定。

（2）双方选择4名代表进行陈述。

（3）追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么

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