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第五章中国古代科学技术
任课教师
专业
日期
年月日
教学课题
中国古代科学技术
课时
3课时
所选教材
《中国传统文化教程（微课版）》
教学班级
一、教学目标
1.学习目标
（1）中国古代在农学方面的成果；
（2）中国古代在医学方面的成就；
（3）中国古代工艺学方面的成果。
2.能力目标
能主动传承中华优秀传统文化；能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。
3.素养目标
培了解先民的智慧，树立民族自尊心和自豪感。
二、教学重难点
1.教学重点
（1）了解中国古代在农学方面的成果；
（2）了解中国古代医学及其成就；
（3）了解中国古代在天文学方面的成果；
（4）了解中国古代工艺学方面的成果。
2.教学难点
（1）了解先民的智慧，树立民族自尊心和自豪感；
（2）能够感受中华文化的博大精深，学会从文化的视野观察、分析现实问题。
三、教学方式与资源
1.教学方式
课堂讲授+案例分析+课堂讨论+审美实践
2.教学资源
一体化教室、PPT、笔记本、视频资料等
四、教学过程
教学流程
活动设计
案例展示
【课前任务布置】
中华民族历史悠久，创造了灿烂的文化和文明。中国做为四大文明古国，古代的伟大发明层出不穷。你知道有哪些？编辑成故事资料发布到优慕课平台上。
【导入新课】
5000年的中华文明，创造了辉煌灿烂的中国传统文化，它不但体现在哲学、宗教、文学、艺术及教育等人文科学方面，也体现在自然科学方面。古代中国在自然科学方面同样取得了巨大成就，做出了重大贡献。中国古代能有辉煌的科技成就，并非偶然。中国传统文化的世界观和方法论给中国古代科技提供了充足的养分，促进了天文、农业、数学三大传统科学体系的形成和以“四大
发明”为标志的技术成就的产生，由此使中国古代科技在数千年的农业文明中居于世界前列。今天我们来聊聊中国古代的农业、医学、天文、工艺学。
【讲授新课一】-1课时
?课前-自主学习
预习本章节内容
以小组查找与中国古代农业、医学等相关的故事、人物，以备上课展示。
中国古代农学
?课中-互动学习
问题导入：大家对中国古代农业发展了解有多少？中国有哪些伟大的农业发展壮举？
讲解-中国古代农学思想与原则
“天地人”相统一的思想
“三宜”原则
讲解-特色浓厚的经营理念
“精耕细作”的经营理念
“量力而行”的经营理念
讲解-变化多样的种植制度
夏商周时期-撂荒休耕制度
春秋战国时期-土地连作制度、轮作复种制度、稻鱼鸭共生模式
魏晋南北朝-间作套种制度
隋、唐、宋、元时期-水旱轮作复种制度
明清时期-生态农业形式
讲解-丰富的科学技术实践成果
农作物及果蔬的选种培育
家畜家禽的育种成就
蚕桑方面的贡献
讲解-不断创新改进农具
原始农业时期农具
夏商-明清时期的农具
讲解-著名的水利工程
开发水利工程功能的历史演变；水利工程和农业发展的关系。
介绍-中国古代的农学著作
?课后—拓展交流
1.阅读“知识窗”，拓展视野；
2.思考完成“互动交流”任务。
分组讨论：
在中国历史演变及生产力逐渐提高的基础上，中国的农业文明也在逐步推进，这些发展与进步体现在农业思想、理念、制度、成果等方面，请各小组分别选择其中一个方面进行总结归纳，向全体同学展示汇报。
学生成果展示；
播放相关视频资料
【讲授新课二】-1课时
?课中-互动学习
二、中国古代医学
1.“余每览越人入虢之诊，望齐侯之色，未尝不慨然叹其才秀也。”中的“余”是谁？
2.解释《伤寒杂病论》的“伤寒”，联系疫情和“清肺排毒汤”
《伤寒杂病论》，这里的伤寒指的是什么啊？（问）指的是传染性疾病，我们都知道张仲景是东汉末年人，东汉末年争三国~那个时候战火纷飞，瘟疫也不断，而那个时候的瘟疫就相当于现在的什么？疫情。所以，卫健委出台的新冠疫情诊疗方案里提到的“清肺排毒汤”其实就是这本书中几个经典方剂的合方，其中就包括大家感冒常用的小柴胡，由此可见，这本书对后世的影响之大
3.请同学讲述扁鹊与齐桓公的故事
4.介绍四诊法、《难经》
望是指望神色、面色、形体、姿态、舌象；闻包括听声音和嗅气味；问指询问症状；切指摸脉象。而望闻问切的具体说法出自扁鹊所作的《难4经》，这里的难是发难，也就是提问的意思，为什么叫做难经呢？这本书中以问答的方式讨论了一些中医的理论问题
5.请同学看图讲华佗与曹操的故事
6.介绍麻沸散和五禽戏
7.提问：传统中医除了四诊法，还有哪些看病方法？
?课后—拓展交流
1.阅读“知识窗”，拓展视野；
2.思考完成“互动交流”任务。
了解张仲景与《伤寒杂病论》
学生讲述扁鹊与齐桓公的故事
学生讲述华佗与曹操的故事
学生回答：针灸、刮痧等。观看正骨视频
让学生了解张仲景的主要成就及对现代药学的影响
让学生了解之所以被称作神医的原因
让学生了解华佗的主要成就及对现
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