第18课《我的白鸽》课件 2024—2025学年统编版(2024)语文七年级上册.pptxVIP

同学们有养动物的经历吗？在喂养的过程中又有怎样的体会呢？不少文人名家也有过养动物的经历：丰子恺养白鹅，在苦闷的避难生活中得到了乐趣；季羡林养猫，从猫的习性中获得了“生死感悟”；冯骥才养珍珠鸟，从人与鸟的相处中明白了“信赖，往往创造出美好的境界”。荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实，也有过养白鸽的经历，接下来，让我们走进他的散文《我的白鸽》，一起看看他有怎样的体会。;18我的白鸽;1、把握文章内容，梳理作者和白鸽相处的经历，感受作者的情感变化。

2、赏析相关语段，深刻体会作者在文中融注的思想感情。

3、体会作者对美好生命的尊重和追求，懂得欣赏美、追求美。;陈忠实（1942—2016），陕西西安人。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。本文原题为《告别白鸽》。;1988年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作，四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深刻。1992年，陈忠实终于完成了《白鹿原》这部巨著。;喙惬意豁朗邋遢骊山孵化怦然雌鸽

幢土坯诱饵诞生佳肴聆听亢奋绚烂

蔑视肮脏翱翔南麓兵谏按捺漫溢;坯()土坯

胚()胚芽;第一部分(1-3):“我”耐心地等待着老舅送“我”一对小白鸽。

第二部分(4-7):写老舅将老白鸽提前送来,“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。

第三部分(8-13):写老白鸽产卵,幼鸽破壳,老白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作,“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。

第四部分(14-17):写幼鸽初长成,“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。

第五部分(18-20):写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。;2、本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。快速阅读课文，标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。（圈点勾画出关键语句，小组交流讨论）;时间;1、挖掘白鸽特点，找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。（以小组为单位，学生交流阅读批注）;③a.两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。

b.两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。;⑤a.那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。

b.两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。;白鸽对作者的态度：;作者惊讶于初生白鸽的“丑陋”，期待白鸽成长的心情更加急切。你有过类似的体会吗？;1、作者细致描述了和白鸽的相处。请同学们摘录出几例有意味的细节，深入品析，体会文章中个性化的思考和情感表达。

（提示：细节既有对文中人物的语言、动作、心理的描写，也有对所写动物的形态、行为的描写，还有对环境、氛围的描写。精到的细节描写不仅能让文章更具生活化、更细腻，也能让文章的意蕴更丰富、更具体。）;（1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。;（3）我的白鸽正从东边飞翔过来，……直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。;2、飞翔的白鸽引领读者感受了作者家乡迷人的山川风光和悠久的历史文化，引起作者情感的迸发，“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，你是如何理解这句话的？;板书设计;本文通过作者在和白鸽的相处中对生命的尊重和呵护，对弱小者的体谅和同情，表现出了一个作家的敏感和对白鸽的怜爱。看两代白鸽生命接续，看它们飞过气象万千的山、川、田、原，“我”感慨世界有着同样的历史与当今的变迁、延续。;如：燕子在我家的房檐上筑了巢，母燕漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀，飞翔起来轻巧的身姿又如同一道急速的闪电。那天清晨，我听到叽叽喳喳的叫声，抬头一看，几个小家伙探头探脑地从巢的边缘向外看，原来是一窝小雏鸟！我兴奋极了。那一刻我感受到了生命诞生的喜悦，这是生活中难忘的美好瞬间。;万物有灵且美，自然界的动物或雄壮威武，或柔美秀丽，或憨态可掬，每一种都展现着独特的魅力。它们的存在让整个世界更加丰富多彩，也让人类感受到生命的多样性和奇妙。因此我们应该与动物和谐相处，学会欣赏它们的美，感受它们的灵性，尊重和保护动物。