小数课件苏教版精讲.docx

小数课件苏教版精讲

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学五年级下册第五单元《小数的意义》。本节课主要包括小数的产生和意义，小数的数位顺序表，小数的写法和读法，小数的简便记法和改写，以及小数的大小比较。

二、教学目标

1.让学生了解小数的产生过程，理解小数的意义，掌握小数的数位顺序表，会正确书写和读写小数。

2.培养学生运用小数解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣和积极性。

3.培养学生的合作交流能力和思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：小数的产生和意义，小数的数位顺序表，小数的写法和读法，小数的简便记法和改写，以及小数的大小比较。

难点：小数的数位顺序表的记忆，小数的简便记法和改写，以及小数的大小比较。

四、教具与学具准备

教具：PPT，黑板，粉笔，小数卡片，练习题。

学具：笔记本，练习本，小数卡片，练习题。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察生活中常见的小数，如商品价格，体重，身高等，引发学生对小数的兴趣。

2.讲解小数的产生和意义：通过PPT展示小数的产生过程，讲解小数的作用和意义。

3.讲解小数的数位顺序表：通过PPT展示小数的数位顺序表，让学生记忆数位顺序。

4.讲解小数的写法和读法：通过PPT展示小数的写法和读法，让学生进行随堂练习。

5.讲解小数的简便记法和改写：通过PPT展示小数的简便记法和改写，让学生进行随堂练习。

6.讲解小数的大小比较：通过PPT展示小数的大小比较方法，让学生进行随堂练习。

7.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路和方法，让学生进行随堂练习。

六、板书设计

板书设计如下：

小数的意义

小数的产生小数的数位顺序表小数的写法和读法小数的简便记法和改写小数的大小比较

七、作业设计

1.完成练习题：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

2.制作小数卡片：让学生动手制作小数卡片，加深对小数的理解和记忆。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解小数的产生和意义，通过讲解和随堂练习，让学生掌握小数的数位顺序表，小数的写法和读法，小数的简便记法和改写，以及小数的大小比较。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，要继续加强对小数的数位顺序表的记忆和应用的训练，提高学生的数学素养。

拓展延伸：让学生观察生活中更多的小数，尝试运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。同时，可以引导学生进一步学习小数的乘除法运算，提高学生的数学水平。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.小数的产生和意义：教学内容中应强调小数是用来表示整数之间的数的，它是在整数无法精确表示物体的实际数量时产生的。例如，一件商品的价格是3.5元，这里的3.5元就是一个小数，它表示的是3元和0.5元的总和。

2.小数的数位顺序表：教学内容中应详细解释小数点左边是整数部分，右边是小数部分，小数部分的每一位代表的是十分之一、百分之一、千分之一等。例如，0.25中的2表示2个十分之一，5表示5个百分之一。

3.小数的写法和读法：教学内容中应强调小数的写法和读法是相互对应的。写法是从左到右，读法是从右到左。例如，0.25的写法是从小数点开始，依次写出2和5，读法是从右到左，依次读出五百分之二。

4.小数的简便记法和改写：教学内容中应解释小数的简便记法是为了方便书写和计算，例如，0.25可以简写成25%，也可以改写成0.25=1/4。

5.小数的大小比较：教学内容中应解释小数的大小比较方法，即从左到右依次比较整数部分和小数部分的每一位。例如，比较0.25和0.3的大小，先比较整数部分，都是0，再比较小数部分的十分位，2小于3，所以0.25小于0.3。

二、教学目标细节

1.理解小数的意义：通过观察和实际例子，让学生理解小数是用来表示整数之间无法精确表示的数的，它有自己独特的数位和计数单位。

2.掌握小数的数位顺序表：通过反复练习和记忆，让学生掌握小数的数位顺序表，能够正确地写出和读出小数。

3.运用小数解决实际问题：通过设置实际问题情境，让学生运用小数进行计算和解决实际问题，提高学生对小数的应用能力。

三、教学难点与重点解析

1.小数的数位顺序表：这是教学的重点，也是难点。因为小数的数位顺序表与整数的数位顺序表有很大的不同，学生需要通过反复的练习和记忆，才能掌握。

2.小数的简便记法和改写：这是教学的重点，也是难点。学生需要理解为什么会有简便记法，以及如何进行改写。

3.小数的大小比较：这是教学的重点，也是难点。学生需要理解小数的大小比较方法，才能正确地进行小数的比较。

四、教具与学具准备细节

1.PPT：通过PPT展示小数的产生和意义，小数的数位