习作教学——我的课余生活.ppt

;;;口语交际;翻翻自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？现在让我们来交流一下。可以说一说自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。还可以评一评谁的课余生活安排得好，再说一说自己今后课余生活的打算。;哪些时间属于课余生活？;什么时间谁在哪里

做了什么事

做得怎么样

有什么感受

;可以这样开头;;在口语交际课堂里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一些自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。;课余,我们有时看动画片，有时跟着爸爸妈妈外出旅游，有时帮大人做家务，有时去公园看看花，看看草，看看蓝天白云……这一切都为我们的课余生活增添了色彩……;有的喜欢下棋、打乒乓，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。;１、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包……

２、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道……

３、个人兴趣爱好，如：小书迷──买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……

４、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生……;;;《爬天都峰》

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

（爬山的过程体现“快乐”。）;

《槐乡的孩子》

男孩常常爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（削槐米的过程体现“快乐”。）;注意：

一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活；

二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，晚上去掏墙洞捉鸟等??

还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。;习作内容：我的课余生活（包括开头、过程、结果）

习作方法：把最有趣或最高兴的细节描写具体生动，突出“有趣”或“高兴”

写作要点：１、语句通顺

２、条理清晰

３、重点突出

4、标点正确

习作题目：自拟。

例如：《看书》《学英语》《我的课余生活》《有趣的课余生活》《学骑车》

《我爱画画》《钓鱼》《我舞蹈，我快乐》等;;;;;学舞蹈

我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。

记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！

学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。