五年级上册英语教学计划(精选3篇).docVIP

五年级上册英语教学计划（精选３篇）

〖五年级上册英语教学计划第【1】篇〗

教学设计学科名称

人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1MyNewTeachers第一部分单元教学提示。

所在班级情况，学生特点分析

本班学45人，其中女生18人，英语学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

教学内容分析

教学目标

1.能力目标：

(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’syourEnglishteacherMr.Carter.He’sfromCanada.What’shelikeHe’stallandstrong.

(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。

(4)能够听懂、会唱歌曲“晰Neu，Teacher-”，并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2.知识目标：

(1)能听、说、读A、B部分Let’stalk和Let’sread的“四会”单词和句型。

(2)能听、说、读、写A、B部分Let’slearn和ReadandWrite中的“四会”单词和“四会”句型。

(3)能读懂并理解A、B部分Readandwrite中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。

(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。

(5)了解Storytime，’rasktime，Goodt0know等部分的内容。

3.情感目标：

(1)培养学生热爱、尊重教师的情感;

(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力;

(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务;

(4)让学生了解西方国家对人的称呼方式，从而能尊重异国文化。

5.教学难点分析

1.掌握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用。

2.掌握句型Who’syour…teacherWhat’s…：like”，能在具体语境中使用并能进行拓展语言。

3.掌握ea，ee，bl，br字母组合的发音，并能正确地读出相关单词。

6.教学课时：六课时

7.教学过程

FirstPeriod

(一)教学要点

1.能够掌握ALet’slearn部分五个“四会”单词及三个“三会”单词并能运用其简单描绘人物特点。

2.能够掌握句型“Who’syour…teacherWhat’s…like”并能在具体语境中使用。

3.培养学生热爱、尊敬老师的情感。

(二)课前准备

1.教师准备课件或相应的。

2.教师准备各科教师的或能代表各学科特点的或实物。

3.教师准备A部分Let’slearn八个单词的词卡，其中“四会”单词写进四线格内。

(三)教学过程

1.Warm—up/Revision(热身/复习)

(1)DairyReport

T：Hello。boysandgirls.Welcomebackto

school!L()ngtimenosee.Howareyougoing

s：Hello.(请个别学生谈谈感受)

T：Nieet0seeyou!

S：Nicet0seeyou，too!

(如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，教师还可以说：Rabbithasanew

teacher.He’stallandstrong.Doyouhavenew

teachers引导学生说说新老师，从而为本课学习奠定基础，接着教师可以鼓励同学们谈论新鲜事物，如新课本、新书包、新衣服、复习old，new，long，short等描述性形容词和Doyouhave…I

have…Whatd0youlikeIlike…等已学句型，并可以引出Whatisthebaglike句型，为本课新句型教学铺垫。)

(2)QuickResponse

T：Long/Short/Big/New/Black/··。

S：Short/SmalI/Old/Wl】rite/…

拼读单词Tall，Short，Old。

(以对说反义词的形式巩固复习描述性形容词，然后渗透直拼理论引导学生拼写单词，解决五个“四会”单词。)

2.Presentation(呈现)

(1)Lookandsay

教师事先准备学生熟悉的卡通人物可进行如下提问，

T：WhatisTuIulikeIsheolld

S：No，heisyoung.

(通过第二个问题的提出，引导学生理解前一个问题的意思。经过几轮问答后，可以只问第一个问题，想必学生也会知道如何应答了，以此突破句型教学难点。)

(2)教学funny

①教师拿出大耳朵