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部编版六年级下册第二单元《爱丽丝漫游仙境》整本书推荐课一等奖创新教学设计--第1页
部编版六年级下册第二单元《爱丽丝漫游仙境》整本书
推荐课一等奖创新教学设计
部编版六年级下册第二单元《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读推荐
课
一、教材分析
统编版六年级下册第二单元编排了“快乐读书吧”，而“快乐读
书吧”以“漫步世界名著花园”为主题，引导学生阅读有关历险、奇
遇的外国文学名著。同时，第二单元编排了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅
旅行记》《汤姆索亚历险记》三篇课外，而《爱丽丝漫游奇境》是对
本册“外国文学名著”单元的拓展和延伸。学生通过阅读，可以跟随
主人公一起经历旅途中的种种困难和奇遇，一起成长，体验成长的快
乐和艰辛，收获智慧和勇气。
二、教学设想
本次“快乐读书吧”与六年级上册相同，都是整本书的阅读活动，
因此在《爱丽丝漫游奇境》教学中进行阅读的推荐，引导学生了解阅
读外国文学名著的基本方法，再尝试运用这些方法理解课文内容。对
干名著，注重阅读方法的教学，如:猜测、想象、做批注等，有目的
性的阅读从而激起学生阅读的兴趣，并引导学生制定阅读计划，明确
阅读的方法和要求。
三、教学目标
1.学会正确的阅读方法，培养良好的阅读习惯。
2.阅读故事，走进书中营造的梦境，了解故事内容感受故事的奇
妙，激发学生的好奇心和阅读兴趣。
四、教学重点
教给学生正确的阅读故事的方法。
五、教学难点
通过阅读故事，感受故事的奇妙，激发学生的好奇心和阅读兴趣。
六、教学过程
（一）谈话导入，引出课题
1.同学们，你们都看过哪些书学生随机回答。
部编版六年级下册第二单元《爱丽丝漫游仙境》整本书推荐课一等奖创新教学设计--第1页
部编版六年级下册第二单元《爱丽丝漫游仙境》整本书推荐课一等奖创新教学设计--第2页
2同学们读的书可真多呀，犹如滔滔江水停不下来想要和同学们
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3.有这样一本充满神奇和想象的童话书，它历史悠久，很多小朋
友读过它，爸爸妈妈也读过它，爷爷奶奶读过它，它有一百多年的历
史，影响力广泛，几乎全世界的人都读过它，被翻译成一百多种语言。
它就是我们六年级下册快乐读书吧推荐的阅读书目--《爱丽丝漫游奇
境记》。
【设计意图】以对话形式引出课题，引起学生共鸣。
（二）导读《爱丽丝漫游奇境记》
1.读封面，得信息。
2.同学们，从书本的封面你们得到了哪些信息(学生通过观察封
面，了解书名、作者、图片、出版社等信息)我们每看一本书，都要
把封面看仔细，因为它包含着丰富的信息。
【设计意图】以对话形式引出课题，引起学生共鸣。
3.介绍作者--英国著名的数学家刘易斯·卡罗尔。
4.提出疑问:同学们，看到这里你都有哪些问题想问的呢
(这是一个怎样的故事奇境是什么样子的爱丽丝怎么到这个奇
境中去的…)
你们可真会提问啊!那么现在就让我们一起去看看故事是怎么发
生的吧!
(三)读目录，知内容
1.若要大体了解一本书，我们先要看看这本书的目录。目录是一
本书的缩影，通过它就能最快最直接的了解书中的故事情节。同学们，
想不想进一步知道在爱丽丝身上都发生了哪些离奇的故事吗请你们
看到书中的目录，瞧，多么有趣的一个个故事章节。
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