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部编版语文学科四年级下册课程纲要

学校名称：

课程类型：基础课程

课程名称：小学语文

课程教材：教育部审定2019年版四年级下册《语文》义务教育教科

书

适用年级：四年级

设计教师：

课时安排：

课文50课时

口语交际8课时

快乐读书吧2课时

语文园地21课时

习作例文2课时

综合性学习3课时

习作28课时

综合复习18课时

一、课程标准：

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．认识常用汉字250个，会写250个。

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词

典。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正

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楷字帖。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作

用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不

理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，

关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大

意。

7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量

不少于40万字。

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自

己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（四）口语交际

1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同

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的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生

动。

（五）综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察

所得。

3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

二、教材分析

新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编

排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗

歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟

大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。

全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感

强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》

《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料

袋）、口语交际、