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观察与比较教科版小学科学二年级下册第二单元第3课
01.教材分析06.教法、学法设计02.学情分析07.教学过程设计03.实验器材08.教学反思与自我评价04.实验教学目标及重难点05.实验内容设计与创新
教材分析01
01.教材分析1、地位与作用本单元学生将了解我们身体的基本结构,了解帮助我们认识世界的感觉器官,重点指向生命系统的构成层次这一核心概念,聚焦人体由多个器官和系统组成的学习内容及要求。与前面学习的动植物的内容,共同为小学低段的学生展开一个较为宽大的生命图景。在前一课“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官”的基础上,通过一系列探究活动,让学生经历观察与比较,让学生利用感觉,结合已有经验和思维活动形成知觉,系统建构学生的认知建构。
01.教材分析2、活动板块简析聚焦:开门见山提出一个观点:“利用感觉器官,我们能够进行比较,可以发现很多事物的不同之处。”观点的提出引导学生认识事物,意识到感觉器官的存在和意义,促进学生对事物进行科学地观察和比较,对周围事物进行更全面的认识。
01.教材分析2、活动板块简析探索探究活动一:大家来找茬探究活动二:听声辨物探究活动三:溶液排序探究活动四:辨真假水果
01.教材分析2、活动板块简析研讨问题1:运用感觉器官,我们可以做哪些方面的比较?问题2:同时运用多种感觉器官进行比较,有什么好处?
学情分析02
02.学情分析二年级学生已经初步会用感官对事物进行观察,具备了一定“观察”和“比较”的意识,但缺乏多种感官共同参与观察比较事物的意识,导致获取信息不全面或不完全准确,不知道综合利用多种感官认知的重要性。
实验器材03
03.实验器材活动二:硬币(1枚)、钥匙(1串)、玩偶(1个)、橡皮擦(1块)、水槽(1个)活动三:试管架(10个、16mm6孔)、试管(若干支、16mm×150mm)、便利贴(若干)、马克笔(10支)活动四:真水果(若干个、6种)、仿真水果(若干个、2种)、水槽(10个)
实验教学目标及重难点04
04.实验教学目标及重难点【科学观念】通过对感觉器官观察到的信息,进行比较和分析等活动,让我们认识周围的事物特征及其变化。【科学思维】“感觉”到“知觉”的展开与进阶,促进学生对事物进行理性的、全面的认识,并能使用科学的规范的语句进行描述。【探究实践】尝试用不同的方法、从不同角度观察、比较事物,从而认识事物的特征。【态度责任】如实表达自己观察到的事实和想法,培养实事求是的科学态度。
04.实验教学目标及重难点【教学重难点】重点:能对感觉器官观察到的信息,用比较的方法分析事物的特征和变化,并能使用科学的、准确的词语进行描述。难点:能使用准确的词语对事物的多种特征进行描述,并找出它们的关联之处。
实验内容设计与创新05
05.实验内容设计与创新教学内容结构化,对事物观察和比较层层推进,既遵循事物客观存在这一条明线,又遵循儿童认知规律这一条暗线,一系列探究活动的展开,共同服务于儿童对客观世界的科学了解、理解和判断,儿童的认知建构日趋完善。
教法、学法设计06
06.教法、学法设计将紧扣“探究式教学”这一主题,让学生在教学中经历科学发现和科学探究的过程,促进学生科学探究能力的提升,以及科学思维的培养。
教学过程设计07
07.教学过程设计(一)聚焦环节:问题导入,揭示课题提出问题“谁和老师长得像”,学生展开观察与比较,并交流“像”与“不像”的理由。(二)探索环节我设计了四个探究活动,分别是“大家来找茬”、“听声辨物”、“溶液排序”、“辨真假水果”。
07.教学过程设计我通过眼睛看,我发现。图1图2限时30秒比较下面的两幅图,找出不同点。活动一:大家来找茬(chá)
07.教学过程设计图1
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