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部编版语文九年级上册教学计划篇1

一、教材分析

我们采用语文版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌

单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元

关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套

教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：

一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各

项要求；

二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”

的新的语文教材编排体系；

三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；

四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促

进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三

个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在

生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言

的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

二、教学目标

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思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精

神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，

努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，

培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，

逐步形成健全人格。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写

方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形

义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文

字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通

话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣

赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，

熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行

交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到

生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的

心理，读书看报看电视的习惯等。

三、教学措施

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1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在

潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做

到既教书又育人。

2、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运

用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想

象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备

课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

4、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运

用探究性的学习方式。

5、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多

样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水

平。

7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互