3.12 大一统王朝的巩固 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

3.12大一统王朝的巩固教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

授课内容

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授课时间

教材分析

标题：“3.12数据的收集与处理教学设计2024-2025学年人教版七年级数学上册”

本节课的主要内容是数据的收集与处理。包括数据的收集方法、数据的整理方法、用图表表示数据等。让学生通过实际操作，掌握收集数据的方法，学会整理数据，能用图表表示数据，从而培养学生的数据分析能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过对身边数据的收集和处理，了解社会，了解生活，提高学生的实践能力和社会责任感。同时，也为后续的统计学习打下基础。

在教学过程中，要注意引导学生从实际问题中提出数学问题，用数学的眼光看待生活问题，培养学生的数学思维。同时，也要注意让学生在实践中学习，在合作交流中学习，提高学生的学习兴趣和学习效率。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：数据分析、数学建模、数学交流和数学思维。通过数据的收集与处理，培养学生对数据的敏感性，提高学生的数据分析能力，使学生能够从数据中发现问题、解决问题。同时，通过实际操作，让学生学会建立数学模型，运用图表等工具表示数据，培养学生的数学建模能力。在合作交流中，培养学生数学交流的能力，提高学生的团队协作能力。通过解决实际问题，培养学生用数学的眼光看待问题的习惯，锻炼学生的数学思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基础的数学知识，如算术、代数等，并具备一定的逻辑思维能力。此外，学生应该对生活中常见数据有所了解，如身高、体重、年龄等，能够将这些数据进行简单的描述和比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和问题解决能力，但部分学生可能在数据处理和分析方面存在困难。在学习风格上，学生喜欢通过实践操作和互动交流来学习，对于理论讲解可能感到较为枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数据的收集与处理过程中，学生可能对数据的整理方法、图表的绘制等方面存在理解困难。此外，部分学生可能对数学在实际生活中的应用不够了解，难以将数学知识与生活实际相结合。在解决实际问题时，学生可能缺乏分析问题和策略选择的意识，需要老师在教学中进行引导和培养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于讲解数据收集与处理的基本概念和方法；案例研究法用于分析实际生活中的数据处理问题；项目导向学习法用于培养学生团队协作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入生活中具体案例，让学生感受数据收集与处理的重要性；其次，引导学生进行小组讨论，分享各自的数据收集方法，互相学习；然后，组织学生进行项目探究，如设计一份关于班级同学身高体重的调查问卷，并进行数据收集与处理；最后，让学生展示项目成果，互相评价，总结经验。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、调查问卷模板等教学媒体。多媒体课件用于展示案例和讲解知识点；调查问卷模板用于引导学生进行实际操作。同时，鼓励学生利用电子设备进行数据收集与处理，提高他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据的收集与处理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的收集与处理知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解数据的收集与处理课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数据的收集与处理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据的收集与处理知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数据分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动