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糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用
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摘要：目的：探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用效果。方法：选取我院2019年8月到2020年8月期间110例糖尿病患者作为研究对象，采取随机分类方式分为观察组和对照组，其中观察组55例，对照组55例，比较两组患者血糖水平、疾病知晓评分。结果：观察组患者经健康教育干预后，组间空腹血糖、餐后两小时血糖水平、疾病知晓评分结果明显优于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：通过糖尿病健康教育干预在内分泌护理中具有临床价值，能够帮助患者控制血糖水平，利于推广。
关键词：糖尿病健康教育；内分泌科护理；应用；血糖水平
糖尿病主要是因胰岛素分泌出现障碍所导致，具有病程长、治疗过程复杂等特点，其作为常见慢性病的一种，常会威胁到患者日常生活，降低生活质量，现阶段关于糖尿病并没有完全治愈的办法。关于糖尿病患者，采用健康教育能有效帮助他们控制血糖水平，帮助他们改善生存质量，避免并发症问题发生。本次研究中将我院2019年8月到2020年8月期间110例糖尿病患者护理中作为实验对象，具体结果报道如下：
1资料与方法
一般资料
选取我院于2019年8月到2020年8月期间收治110例糖尿病患者，将其平均分为两组，分别55例，观察组：男28例，女27例，年龄23~74岁，平均年龄（48.32±3.8）岁。对照组：男33例，女22例，年龄21~79岁，平均年龄（46.30±5.2），以上患者均患有糖尿病症，不具备统计学意义（P0.05），可进行对比。
方法
对照组：常规护理，根据患者病情情况给予针对性护理，例如健康锻炼、血糖检测等。
观察组：实施健康教育护理，主要内容包括：（1）知识教育：糖尿病病程长，患者在治疗过程中难免会出现消极、烦躁等心情，并不配合治疗，导致病情严重，为此及时向患者普及糖尿病的治疗方式和护理方法能帮助患者认识疾病，主动接受治疗；（2）定期开展知识讲座，帮助患者减轻心理负担，与患者建立一定信任关系；（3）饮食护理：向患者强调饮食护理的重要性，每日用餐需保持低糖、低脂，多食用优质蛋白，如鸡肉、牛肉等；（4）患者出院后应向患者发放健康教育卡片，卡片内容包括预防措施以及自我血糖监测方法等；（5）用药指导：糖尿病相关药物种类繁多，护理人员应耐心向患者讲解药物使用方式以及应注意的问题，确保患者按时用药，避免病情严重[1]。
观察指标
记录观察糖尿病患者空腹血糖控制水平、餐后2h血糖水平情况，干预后，观察组血糖水平明显低于对照组，疾病知晓评分更高，分值越高证明护理效果越好。
统计学分析
此次研究运用SPSS21.0统计学软件进行相关数据分析，计量资料用（）表示，t用于计量检验，P＜0.05为差异，具有统计学意义。
2结果
干预后，两组糖尿病患者血糖水平和疾病知晓评分以及餐后两小时血糖水平如表1所示，餐后两小时血糖观察组低于对照组，疾病知晓评分明显高于对照组（P＜0.05）。
表1糖尿病患者血糖水平、疾病知晓评分对比表（±s）
组别
例数
空腹血糖（mmol/L）
餐后2小时（mmol/L）
疾病知晓评分（分）
观察组
55
6.36±1.35
8.92±2.22
91.22±3.88
对照组
55
9.88±1.44
16.15±2.99
79.76±5.2
t
-
13.22
14.398
13.099
P
-
0.0000
0.0000
0.0000
3讨论
糖尿病治疗难度大，治疗时间长，导致部分患者在治病期间血糖一直居高不下，丧失自信心，从而产生抑郁、烦躁等情绪，其不仅会导致身体其他各项指标出现紊乱，影响病情恢复，还可能引发其他并发症，缩短恢复时间，也会影响治疗依从性。因此关于糖尿病患者的治疗除了制定相关方案外，还应该普及健康教育方面的知识，让他们树立战胜病魔自信心。患者在住院期间，护理人员应积极普及疾病预防相关技能，采取健康的心理面对疾病，这也是控制血糖水平的关键[2]。糖尿病健康教育作为对患者具有针对性护理方式的一种，需要根据患者病情特点，对患者进行糖尿病相关知识的认知，通过向患者普及糖尿病诱因、治疗方式，并叮嘱患者平时应进行饮食护理，加强运动，确保血糖水平处于稳定状态，减少其他并发症出现。与此同时，实施健康教育护理模式，能帮助患者养成良好的生活习惯，提高治疗效果
[3]。
本次研究中通过对收治的110例糖尿病患者作为研究对象，其中观察组糖尿病患者护理强调健康教育，对照组采取常规护理，进行糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果[4]。依据本次研究结果表明：干预后，两组患者空腹血糖水平、疾病知晓评分以及餐后两小时血糖水平，观察组血糖水平低于高于对照组，换言之观察组结果明显，两组之间具有差异性且具有统计
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