3.20 清朝君主专制的强化 教学设计 2023-2024学年统编版历史七年级下册.docx

3.20清朝君主专制的强化教学设计2023-2024学年统编版历史七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版历史七年级下册第3.20章“清朝君主专制的强化”，具体内容涵盖了清朝的政治制度、君主专制的特点及其强化的表现。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对历史知识的延续和深入，学生已经了解了一些关于清朝的基本知识，本节课将在此基础上进一步分析清朝君主专制的强化过程，帮助学生构建更为系统的历史知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养，即历史知识、历史思维和历史价值观。通过学习清朝君主专制的强化，学生将能够掌握更为详细和深入的历史知识，锻炼历史思维，培养正确的历史价值观。同时，通过分析清朝君主专制的强化过程，学生将能够提升对历史事件的理解和判断能力，培养独立思考和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了清朝的基本历史背景，包括清朝的建立、初期政治状况以及重要的历史事件。他们可能已经学习过清朝的皇帝、科举制度以及清朝与外国的交往等知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物通常比较感兴趣，因此，通过引入生动的历史案例和故事，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了分析历史事件和理解复杂历史关系的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过图像、讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对清朝君主专制强化背后的深层次原因和影响难以理解。此外，对于一些较为复杂的历史事件和人物关系，学生可能需要更多的时间和辅助来消化吸收。因此，教师需要通过多种教学手段和策略，帮助学生克服这些困难，确保他们能够更好地理解和掌握课程内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教科书：《统编版历史七年级下册》

-电子白板或投影仪

-历史图片和地图

-清朝君主专制强化相关的历史文献和资料

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-网络历史学习资源库

3.信息化资源：

-与课程相关的历史视频片段

-互动式历史学习软件或应用程序

4.教学手段：

-小组讨论

-问题引导思考

-历史情境模拟

-学生展示和报告

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是统编版历史七年级下册第3.20章“清朝君主专制的强化”。在上课之前，请同学们回顾一下我们已经学过的关于清朝的知识，想一想清朝的政治制度有哪些特点？同学们可以简要地分享一下自己的思考。

2.知识梳理（10分钟）

3.重点探究（10分钟）

现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

（1）清朝君主专制强化的原因是什么？

（2）皇权加强的表现有哪些？

（3）科举制度改革的具体内容是什么？

（4）文字狱对清朝社会产生了哪些影响？

（5）闭关锁国政策对清朝的发展有何影响？

请同学们在讨论过程中，积极发表自己的观点，并倾听他人的意见，共同寻找问题的答案。

4.成果分享（5分钟）

讨论结束后，每个小组选派一名代表向全班同学分享你们的研究成果。其他同学在听讲的过程中，可以随时补充和提问。

5.总结提升（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合教科书和所学内容，完成以下课后作业：

（1）概述清朝君主专制的强化过程。

（2）分析清朝君主专制强化对清朝发展的影响。

（3）举例说明清朝君主专制强化在政治、经济、文化等方面的具体表现。

学生学习效果

1.掌握清朝君主专制的强化过程，理解清朝政治制度的特点及其演变。

2.深入分析清朝君主专制强化的原因和表现，包括皇权加强、科举制度改革、文字狱和闭关锁国政策等方面。

3.能够运用所学知识，对历史事件进行判断和分析，培养独立思考和批判性思维能力。

4.提高对历史知识的运用能力，将所学内容与现实生活相联系，增强历史学科的实际应用价值。

5.培养正确的历史价值观，了解历史的发展规律，认识历史的重要性，激发对历史的兴趣和热爱。

6.通过小组讨论、问题引导和实践活动等教学手段，提高学生的合作能力和口头表达能力，培养学生的团队协作精神。

7.学会自主学习，养成良好的学习习惯和时间管理能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：我在教学中运用了多媒体资源，如历史视频片段和互动式历史学习软件，这些资源能够直观地展示历史事件和人物，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.小组讨论与合作：我组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点并倾听他