小学数学人教版五年级下册第六单元《分数的加法和减法》.docx

《核心素养导向下思维可视化教学实践研究》

学校名称

执教老师

涉及学科

数学

教学对象

五年级学生

教材版本

人教版

课时数

7课时

学段

□学前教育 □特殊教育 ?小学 □初中 □高中

主题类别

?大单元 □项目式 □跨学科 □其他

教学环境

?智慧学习环境 □多媒体教学环境 □混合学习 □其他

教学

□投影 ?一体机 ?交互式白板 □笔记本

设备

□平板电脑 ?录播 ?其他

学习

学生

?人手一台□小组一台□同桌一台□没有设备

空间

设备

桌椅

□单人单桌矩阵□双人同桌矩阵?小组式圆桌矩阵

模式

一、案例设计背景与目的

立足学科核心素养的发展。

基于数学新课程标准落实立德树人的根本任务，立足学生几何直观、运算能力、应用意识核心素养发展，对《分数的加法和减法》进行大单元整体设计。基于真实情境学生发现和提出问题，在探索的过程中，学生形成用“图示”的高阶认知策略数形结合地进行分析，从而对抽象数学问题的具象转化，解决分数加、减法的相关问题。实现对学生数学学习能力的深度激活和有效利用，推动学生的思维往更深层次发展。

技术赋能思维可视化及精准化教学。

结合数学课程和本单元学习内容的特点，融合“智能纸笔”技术的应用，在学习探

究中即时收集学生分析的过程，汇报时以直观动态的笔迹演示呈现，把思维过程可视化，既促使每位学生都参与到课堂的自主探究中，又加强师生及生生互动，产生思维的碰撞，

提升学生思考效能和品质。通过“青鹿教学平台”智能化收集学生课堂练习的作答数据，更高效、更精准地进行反馈每一位学生的学情，使课堂在当前双减背景下提质增效。课中、课后教师借助青鹿教学平台的“智慧课堂分析”的数据，更精准、全面地反馈学生学习效果与教学问题，及时进行诊断并调整教学策略，赋能更个性化的课堂教学，实现数学课堂数字化转型。

本案例以人教版五年级下册第六单元《分数的加法和减法》进行大单元整体设计，教学中通过借助智能纸笔工具，将学生思维过程可视化，将抽象的数学知识以更加直观、具体的方式进行呈现。

其中以《分数加、减法解决问题》为课例，主要学习运用分数的加、减法解决问题，引导学生开展课堂深度探究、聚焦深度思考、实现深度理解，全面提升学生几何直观和运算能力的核心素养。

二、教学理念（如基于问题的学习、个性化学习、探究性教学、分层教学等）

1.基于问题的情境教学。

创设真实的问题情境，创设“垃圾分类”、“森林保护”、“营养果汁”等生活情境为问题情境，设置“地球家园我了解”的单元大任务，由此从具有一定真实性和现实意义的教学情境出发，将学生的生活经验和数学学习建立联系，以情境为主线、以问题为引

领、以任务为驱动，激发学生思维，让学生感悟数学与生活的联系，感受数学的应用价值。

以学习为中心协作建模。

在课堂环节设计中，转变为以生为本，放手让学生自主探究，充分展现自己的思路过程，让每一位学生都能参与到课堂学习中来。以学生的学为抓手，立足于每一位学生的发展，提供学生个性自主探究的平台，转变学习方式，赋能学生逐渐成为自己的教师，成为学习的主体。教师迅速收集学生作答数据，借助系统的智能批阅与数据分析，及时调整教学策略，尊重每个学生的差异性和自主性。由小组协作，通过小组集体智慧完善个体的思维过程，学会合作交流，将“学”真正落实到位。

思维可视化及精准化教学。

基于学生空间与几何能力发展的需要，并根据学习者生理与心理要素开展认知活动，在智慧纸笔技术的支撑下，以视觉空间为基础而组织实施教学，学生思维过程可被直观还原，能迅速捕捉思维顿点。依据智能化收集的数据让教师看见学生的“学”，动态调整教学策略，以促进学生实现个性发展，提升教学质量。

三、教材与教学内容分析（划分知识点）

大单元教材整体分析。

本单元内容是在学生掌握了整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及三年级上册学习的简单的同分母分数相加减的基础上进行教学的。本单元将安排7课时完成。

教学流程

教学内容

教学活动

技术支持

单元前测

了解学生学情，把握认知起点

设计前测题目（三年级知识基础）

利用智能纸笔进行前测

收集数据，进行学情分析

青鹿教学平台智能纸笔

单元概览

了解单元学习内容及资源、布置单元大任务

创设真实情境中的单元大任务

浏览单元内容纲要图

单元目标

学习流程和资源介绍

希沃白板

第一课时

同分母分数加、减法

复习感知，旧知唤醒

真实情境引入，提出问题

自主用图示分析，合作探究

希沃白板青鹿教学平台

智能纸笔

分享汇报，交流讨论

随堂检测，即时数据反馈

回顾反思，归纳小结

第二课时

异分母分数加、减法

微课引入，发现问题

图示分析，小组交流

算法优化，深化算理

随堂检测，即时数据反馈

课堂总结，回顾反思

ppt

青鹿教学平台智能纸笔

第三课时

分数加、减混合运算

实际问题，新课