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做教育科研的心得8篇

做教育科研的心得篇1

教学研究是学校教学质量和老师专业素养提升的紧要因素，它贯穿于整个教学过程和个人成长过程之中。20xx年4月21日至22日，我有幸参加了爱辉区“十二五”第二批科研骨干培训，倾听了各位专家的讲座，观看了优秀课例呈现，欣赏了课题组的料子，同兄弟学校就课题研究进行了沟通学习，收获颇丰。

我在教学科研方面，缺乏确定的理论知识。通过这次的培训，了解到一些以前从没有知道的内容和好处，实在有下面几方面。

1、老师参加教育科研，可以提高自身的研究本领和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，老师可以提高分析问题和发现问题的本领，收集文献资料和筛选信息整理资料的本领，归纳和概括研究资料的本领，等等。这些本领，对于新的教学任务是十分必需的。同时，老师开展教育科研也是我们老师自身专业化的急需。历来人们都把老师认作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做老师。不认得也不认可老师的专业地位。老师参加教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究本领，适应社会发展对老师的专业要求。这样就能渐渐变动人们的观念，确立老师的专业地位。

2、在精心准备的基础上，开展了学习培训：一是立项课题论证中注意的问题，如教育科研的含义、如何开展研究、研究内容、研究的方法、教育科研的写作知识等，破除教育科研的神秘感，帮忙老师克服畏难情绪；另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识，做好理论储备。需要注意的是学习培训要坚持贯彻研究活动的始终，为科研保驾护航。研究实践与课堂教学、常规教研紧密结合，以课题研究为核心开展系列活动。

3、在研究的核心阶段即研究实践阶段，必需坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入老师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推动科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。

4、在阅读培训内容中，我特别欣赏这句话：“提出一个问题往往比解决一个问题更紧要，由于解决一个问题或许仅是一个数学上或试验上的技能而已。而提出新问题，新的可能性，重新的角度去看旧问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”老师在开展课题过程中，不绝更新观念，改善教学行为，提高教学效果。其研究过程应充分保持开放性，使之成为认得教育、研究教育、服务教育的过程。研究过程不但要与教育教学过程相全都，还要重视对成绩转化过程的把握。

总之，通过这次学习，我感受到了一名老师开展课题的紧要性，也对自身并不熟识的课题研究得到了进一步的理解，我会连续学习，使自身的课题成功而且顺利地结题。

做教育科研的心得篇2

4月7日，有幸倾听了东北师范高校邓教授的讲座。一成天的《教育科研方法》的讲座给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。它使我在原有的基础上对老师的教育科研的紧要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何有计划、有目的地进行有效的教育教学的科学研究，供应的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究及论文写作有很大启发。

教育科研方法讲座包含四方面内容：关于中学校老师参加教育研究的紧要性；教育研究的选题、设计与论证；常用的教育研究方法；教育研究成绩的表达。讲座将近涵盖了教育科研的全部内容，压缩到一天讲，容量很大。但教授所做的引导细致入微，他对任何一个细小的问题都没有一带而过。他列举的一个个数字、一种种现象、一张张图片，都凝集着他的心血，他一字一顿地耐性讲解正是对“科研严谨”的最好诠释。

听了邓涛教授的讲座，对于选题，我很受启发。教育科研课题来自于教育的问题。教育问题约莫分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所偏重而已。对于老师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再渐渐向理论深度发展。一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。

另外，邓涛教授还教会了我们如何创作有价值的学科论文：

1、对教学进行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；

2、掌握论文写作的要求和方法。

教学实践是一座丰富的宝藏，常常反思自身和别人的教育、教学实践，把感性认得上升到理性认得，这是取得写作资料的有效途径。邓涛教授告知我们，论文写作应捉住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。

通过此次培训让我再次感悟到成为一名科研型老师必需做到：

首先，要勤于学习。平常要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。

其次，要勇于实践和探究。理论知识只有运用于实践才具有价值。酷爱教育事业的老师往往是擅长把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发