任务驱动法在机械工程材料教学中的应用探索.docx

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任务驱动法在机械工程材料教学中的应用探索

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钟燕春郭雄赵英娜

摘要：针对应用型本科常开课程《机械工程材料及热加工工艺》的课程特点、教学现状以及课程学习中存在的问题，结合学生基础和专业特点，分析“任务驱动”教学模式的优越性，在实践教学中应用任务驱动法来分析和主导教学过程。在教学过程中，将课程和和任务相结合，引导学生将知识应用到实际中，在实例讲解过程中穿插知识点，并鼓励学生多提问、相互协助和自主学习。文中同时对实施过程、相关知识及任务的导入以及可能遇到的问题进行详细的阐述。

Abstract：Accordingtothecharacteristics，teachingstatusandproblemsoftheapplication-orientedundergraduatecourseEngineeringmaterialsandformingtechnology，thispaperanalyzestheadvantagesofthetaskdriventeachingmodecombinedwiththestudentsbasicandprofessionalcharacteristics，andappliesthetaskdrivenmethodtoanalyzeandguidetheteachingprocessinpracticeteaching.Intheprocessofteaching，thecourseandtaskarecombinedtoguidestudentstoapplyknowledgetopractice.Knowledgepointsareinterspersedintheprocessofexplainingexamples，andstudentsareencouragedtoaskmorequestions，helpeachotherandlearnindependently.Atthesametime，theimplementationprocess，theintroductionofrelevantknowledgeandtasksandthepossibleproblemsaredescribedindetail.

關键词：机械工程材料及热加工工艺;任务驱动法;课程;任务

Keywords：mechanicalengineeringmaterialsandthermalprocessingtechnology;task-drivenmethod;course;task

：G424.1???????????????????：A?????????????????：1674-957X（2021）16-0234-02

0?引言

在应用型本科院校中，《机械工程材料及热加工工艺》是机械类专业的一门专业基础课，该课程的理论性较强，许多内容都比较抽象。因此，想要提高这门课程的实用性，应当结合应用型本科学生的特点，在学习和掌握机械工程材料与热处理工艺的基本理论和知识的基础上，让学生掌握常用金属材料的性能特点及用途，了解机械零部件在设计过程中合理选用材料的方法，初步掌握热处理工艺的合理选用及工艺路线安排，将实践与理论结合到一起，让学生们能够做到学有所用。本文采用“任务驱动”的教学模式来对课程的多个环节进行改革，具体包括教学理念、方法和手段、实践环节等多个方面，希望以此来激发学生对本门课程的求知欲，提高学生的理论水平、实践能力和创新能力。

1?机械工程材料及热加工工艺课程特点

第一，《机械工程材料及热加工工艺》对机械类专业而言，是一门非常重要的专业技术基础课。该课程主要分为两大模块：机械工程材料和热加工工艺。在机械工程领域，无论是设计还是加工制造方面，都需要对工程材料及热加工工艺进行选择与使用。因此，对应用型本科院校机械类专业学生而言，工程材料及热加工工艺的理论及专业知识是必不可少的。

第二，《机械工程材料及热加工工艺》课程在学习过程中存在一定的困难。该课程各章节的知识点多且广泛，内容比较抽象，理论性比较强，如果仅靠死记硬背，不与实际操作相联系，则学习起来会存在一定的困难。而且传统的课堂教学多以教师填鸭式教学为主，即教师是课堂的主体，学生被动的接收知识，因此学生的学习积极性不高，课堂整体氛围压抑，教学质量较低。

2?“任务驱动”教学模式的优越性

任务驱动教学模