高二英语听力标准训练(6)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇).docx

高二英语听力标准训练(6)(教学设计)2025版高二听力标准训练(基础篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高二英语听力标准训练(6)

2.教学年级和班级：高二(1)班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.掌握英语听力技巧，提高听力理解能力。

2.巩固和拓展已学过的词汇和语法知识。

3.提高学生的英语听说综合能力。

三、教学内容

1.听力材料：人教版高二英语必修2Unit4Wildlifeprotection

2.听力技能训练：听懂对话和短文，理解主旨和细节信息，正确回答问题。

3.词汇和语法知识：回顾和巩固本单元所学词汇和语法结构。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：学生听一首英文歌曲，猜测歌曲主题。

2.听力训练（20分钟）：学生听对话和短文，回答问题。教师及时给予反馈和解答。

3.听力技巧讲解（10分钟）：教师讲解听力技巧，如如何抓住主旨，如何理解细节信息等。

4.小组活动（5分钟）：学生分组进行听力练习，互相交流心得和技巧。

5.总结与作业布置（5分钟）：教师总结本节课所学内容，布置相关作业。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.听力练习答案：检查学生完成听力练习的情况。

3.学生互评：学生之间互相评价对方的听力水平和技巧。

六、教学资源

1.教材：人教版高二英语必修2。

2.课件：教师自制的课件。

3.听力材料：人教版高二英语必修2Unit4Wildlifeprotection。

七、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教。

2.鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.及时给予反馈和解答，帮助学生巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力材料的聆听与理解，提升学生的英语听力技能，增强英语语言的实际运用能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解和感知不同文化背景下野生动物保护的观点和做法，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力技巧的讲解和听力练习，培养学生分析问题、解决问题的思维能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过小组活动和互评，培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教学难点与重点

-听力技巧的掌握：学生需要学会如何快速抓住听力材料的主旨，如何理解细节信息，以及如何通过听力材料提高自己的英语语言理解能力。

-词汇和语法的学习：学生需要巩固和拓展本单元所学的词汇和语法知识，如动词时态、名词性从句等。

-英语听说综合能力的提升：学生需要通过听力练习，提高自己的英语听说综合能力，为高考和未来的学习打下坚实的基础。

2.教学难点

-听力材料的理解：对于一些长对话和复杂短文，学生可能会感到难以理解，特别是对于主旨和细节信息的把握。

-听力技巧的应用：学生可能不知道如何在实际听力过程中运用所学的技巧，如如何做到边听边猜词义，如何抓住关键信息等。

-词汇和语法的运用：学生在听力过程中可能会遇到一些生僻的词汇和复杂的语法结构，如何正确理解和运用这些词汇和语法知识，对于学生来说是一个挑战。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解听力技巧，提供丰富的练习机会，以及进行词汇和语法知识的复习和巩固，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围，以提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-任务驱动法：通过听力练习任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与听力过程，提高学生的听力技能和语言运用能力。

-互动式教学法：教师与学生之间、学生与学生之间的互动，促进知识的共建和共享，提高学生的语言表达能力和思维能力。

-情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在具体语境中感知和理解英语，提高学生的语言交际能力。

2.教学活动

-听力练习：学生听对话和短文，回答问题，教师及时给予反馈和解答，提高学生的听力技能。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享心得和技巧，培养学生的合作精神和语言表达能力。

-角色扮演：学生模拟对话场景，进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和交际能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件：通过多媒体课件，展示听力材料和教学内容，增加课堂的趣味性和互动性。

-播放音频材料：利用音频设备，播放听力材料，让学生在真实语境中感知和理解英语。

-使用网络资源：利用网络资源，下载相关听力材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野生动物保护兴趣，激