苏教版高中生物试题答案.docx

苏教版高中生物试题答案

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版高中生物教材《分子与细胞》第四章“细胞的代谢”中的第三节“光合作用与呼吸作用”。具体内容包括：光合作用的过程、光合作用的意义；呼吸作用的原理、呼吸作用的产物。

二、教学目标

1.让学生理解光合作用的过程及其意义，掌握光合作用的相关计算。

2.使学生了解呼吸作用的原理，能运用呼吸作用的原理解决实际问题。

3.培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，提高学生的生物素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：光合作用过程中物质和能量的变化，光合作用与呼吸作用的联系。

2.教学重点：光合作用和呼吸作用的过程、意义及其应用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示农田里农作物的图片，引导学生思考农作物是如何进行光合作用的。

2.知识点讲解：

(1)光合作用的过程：展示光合作用的过程图解，讲解光反应和暗反应的具体步骤。

(2)光合作用的意义：阐述光合作用对生物圈的意义，如提供有机物、氧气等。

3.例题讲解：举例讲解光合作用的相关计算，如光合作用产生的氧气量如何计算。

4.随堂练习：让学生运用光合作用的知识，解决实际问题，如计算一颗树一天能产生多少氧气。

5.呼吸作用的讲解：讲解呼吸作用的原理，展示呼吸作用的过程图解。

6.光合作用与呼吸作用的联系：分析光合作用和呼吸作用的联系，引导学生理解两者在生命活动中的相互依存关系。

六、板书设计

板书光合作用与呼吸作用

板书内容：

光合作用：

1.过程：光反应、暗反应

2.意义：提供有机物、氧气

呼吸作用：

1.原理：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量

2.联系：与光合作用相互依存

七、作业设计

1.简答题：请简述光合作用的过程及其意义。

2.计算题：一颗树一天能产生多少氧气？

3.思考题：光合作用和呼吸作用在生命活动中有什么联系？

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过讲解光合作用和呼吸作用的过程、意义及其应用，使学生掌握了生物学的基本知识。在教学过程中，学生通过实例和随堂练习，较好地掌握了光合作用的相关计算。但部分学生对光合作用和呼吸作用之间的联系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：让学生课后调查自然界中光合作用和呼吸作用的应用实例，如绿色植物、水生植物、动物等，加深对生物学知识的理解和运用。

重点和难点解析

一、光合作用的过程及其意义

光合作用是生物体利用光能将无机物转化为有机物，同时释放氧气的过程。光合作用的过程可以分为光反应和暗反应两个阶段。

1.光反应：光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，通过光能将水分解为氧气和[H]，同时合成ATP。这个过程需要光能、水和光合色素的参与。

2.暗反应：暗反应发生在叶绿体的基质中，以CO2为原料，利用ATP和[H]还原有机物。这个过程包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个步骤。

1.提供有机物：光合作用是生物体合成有机物的途径，为生物圈提供了丰富的生物资源。

2.释放氧气：光合作用产生的氧气是大气中氧气的主要来源，维持了生物圈中的氧气平衡。

3.能量转换：光合作用将光能转化为化学能，为生物体的生命活动提供能量。

二、光合作用与呼吸作用的联系

光合作用和呼吸作用在生命活动中有着密切的联系：

1.相互依存：光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的原料，而呼吸作用产生的二氧化碳和水是光合作用的原料。

2.能量转换：光合作用将光能转化为化学能，呼吸作用将化学能转化为细胞可利用的能量（ATP）。

3.物质循环：光合作用和呼吸作用参与生物圈的物质循环，如碳、氧的循环。

三、光合作用的计算

1.光反应中的物质变化：光反应中，每6个水分子分解产生3个氧气分子、6个[H]分子和3个ATP分子。

2.暗反应中的物质变化：暗反应中，每6个CO2分子固定，经过一系列反应，最终1个葡萄糖分子。

3.光合作用总产量：光合作用的总产量（有机物和氧气）取决于光反应和暗反应的物质变化。

四、呼吸作用的原理及其应用

呼吸作用是生物体将有机物与氧气反应，产生二氧化碳、水和能量的过程。呼吸作用的原理可以概括为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

1.农作物栽培：通过调节土壤氧气含量，优化农作物的呼吸作用，提高产量。

2.养生保健：合理搭配食物，保证营养均衡，促进身体呼吸作用的进行。

3.运动健身：运动可以增强心肺功能，提高细胞呼吸作用，增强身体素质。

五、光合作用和呼吸作用在生命活动中的应用

1.绿色植物：光合作用为植物提供有机物和能量，使植物能够生长、发育。

2.水生植物：光合作用在水生植物中同样起着重要作用，为水生生态