三年级上册北师大版数学教学指导.docx

三年级上册北师大版数学教学指导

教学内容

本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，第77页至第80页，主要包括小数除以整数和小数除法的运算方法。通过本节课的学习，让学生掌握小数除以整数的计算法则，能够正确进行小数除法运算，并理解小数除法在实际生活中的应用。

教学目标

1.学生能够理解小数除以整数的运算方法，掌握计算步骤，正确进行小数除法运算。

2.学生能够运用小数除法解决实际生活中的问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

教学难点与重点

重点：小数除以整数的运算方法，小数除法运算的步骤。

难点：理解小数点在运算过程中的移动规律，解决实际问题时小数除法的运用。

教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

一、情景引入（5分钟）

教师通过展示商店购物的情景，引导学生思考：如果一件商品的价格是25元，你想买3件，需要支付多少钱？学生可以运用之前学过的整数除法进行计算。在此基础上，教师引导学生思考：如果商品价格是小数，比如25.8元，你又想买3件，应该如何计算？从而引出本节课的主题——小数除以整数。

二、自主学习（10分钟）

学生自主阅读教材，学习小数除以整数的运算方法。教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂讲解（15分钟）

1.教师讲解小数除以整数的运算方法，强调小数点在运算过程中的移动规律。

2.教师通过PPT展示例题，讲解小数除法运算的步骤，引导学生跟随PPT一起做题。

3.教师邀请学生上黑板演示小数除法运算，并给予评价。

四、随堂练习（10分钟）

学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂小结（5分钟）

六、板书设计（5分钟）

板书设计如下：

小数除以整数

1.小数点对齐

2.整数部分除法运算

3.小数部分运算

4.检查结果

七、作业设计（5分钟）

（1）25.8÷3

（2）12.56÷4

答案：

（1）25.8÷3=8.6

（2）12.56÷4=3.14

2.运用小数除法解决实际生活中的问题：

妈妈买了一瓶500克的橄榄油，平均每天可以用20克，问这瓶橄榄油可以用多少天？

答案：500÷20=25（天）

八、课后反思及拓展延伸（5分钟）

教学内容

本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，第81页至第84页，主要包括两位数乘两位数的运算方法。通过本节课的学习，让学生掌握两位数乘两位数的计算法则，能够正确进行两位数乘两位数的运算，并理解两位数乘两位数在实际生活中的应用。

教学目标

1.学生能够理解两位数乘两位数的运算方法，掌握计算步骤，正确进行两位数乘两位数的运算。

2.学生能够运用两位数乘两位数解决实际生活中的问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

教学难点与重点

重点：两位数乘两位数的运算方法，两位数乘两位数运算的步骤。

难点：理解两位数乘两位数中进位的处理方法，解决实际问题时两位数乘两位数的运用。

教具与学具准备

教具：PPT、

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

1.小数除以整数的运算方法：本节课重点让学生理解并掌握小数除以整数的运算步骤，包括小数点的对齐、整数部分的除法运算、小数部分的运算以及结果的检查。

2.小数点在运算过程中的移动规律：小数点在运算过程中的移动规律是小数除以整数的关键，学生需要理解并掌握小数点移动的规则，以正确进行小数除法运算。

3.小数除法在实际生活中的应用：通过实际生活中的例子，让学生理解小数除法在生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学难点细节

1.小数点在运算过程中的移动规律：学生可能对小数点在运算过程中的移动规律感到困惑，不易理解。需要教师通过具体的例子和讲解，让学生深入理解小数点的移动规律。

2.解决实际问题时小数除法的运用：学生可能对如何将小数除法应用于实际问题解决中感到困难，需要教师通过具体的例子和练习，引导学生运用小数除法解决实际问题。

三、补充和说明

1.小数除以整数的运算方法：

a.小数点的对齐：将小数点对齐，确保除数是整数。

b.整数部分的除法运算：按照整数除法的方法进行计算。

c.小数部分的运算：将除数乘以10的适当次方，使其成为整数，然后进行除法运算。将得到的结果除以10的相同次方，得到小数部分的结果。

d.结果的检查：检查计算结果是否符合题意，进行必要的调整。

2.小数点在运算过程中的移动规律：

a.每次除法运算后，如果除数大于被除数，需要将小数点向左移动一位，同时将被除数和除数都乘以10。

b.每次除法运算后，如果除数小于被除数，需要将小数点向右移动一位，同时将被除数和