必修1第2章 细胞的分子组成（17-23年等级考真题问题汇总）（教学设计+word）-备战2025年上海等级考高三生物真题精剖细研（上海专用）.docx

必修1第2章细胞的分子组成（17-23年等级考真题问题汇总）（教学设计+word）-备战2025年上海等级考高三生物真题精剖细研（上海专用）

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教材分析

本节课为人教版高中生物必修1第2章“细胞的分子组成”，内容涵盖细胞中常见的元素和化合物，包括蛋白质、核酸、脂质和糖类的种类、功能和相互转化。本章是学生对细胞分子组成的基本认识，是学习细胞结构与功能的基础。通过本章的学习，学生应能理解细胞中各种化合物的功能和作用，并能在实际问题中应用。

本章内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生学习兴趣，提高学生运用生物知识解决实际问题的能力。在学习过程中，教师应引导学生通过观察、实验、讨论等方法，深入理解细胞分子组成的重要性，提高学生的科学素养。同时，教师还要注意引导学生运用所学的知识，解释生活中的生物学现象，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细胞的分子组成，学生应能理解细胞中各种化合物的功能和作用，形成对生命现象的深入认识，培养生命观念。同时，通过观察、实验、讨论等方法，学生可以提高科学思维能力，学会运用生物知识解决实际问题。在探究细胞分子组成的过程中，学生可以培养科学探究能力，学会提出问题、假设、设计和实施实验，分析结果并得出结论。此外，学生还应能运用所学的知识，解释生活中的生物学现象，提高实践能力。通过本章的学习，学生将形成对科学的积极态度，培养科学精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章之前，学生应该已经掌握了细胞的基本概念，了解细胞是生命的基本单位。他们可能已经学习过细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。此外，学生应该已经熟悉了原子和分子的概念，了解化学元素和化合物的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生来说，生物学科通常与他们的生活实际紧密相关，因此他们对生物学科具有一定的兴趣。在学习本章时，学生需要具备观察、实验和分析问题的能力。他们的学习风格可能各不相同，有的可能喜欢通过阅读教材来获取知识，有的可能喜欢通过实验和观察来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对细胞中各种化合物的功能和作用理解不够清晰，难以区分和记忆。其次，学生可能对一些复杂的实验原理和操作不熟悉，需要教师进行详细的讲解和指导。此外，学生可能对于如何将理论知识应用到实际问题中感到困惑，需要教师通过实例和案例来引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生深入理解细胞的分子组成，将采用讲授法为学生提供基础知识，配合小组讨论法以促进学生之间的交流与合作。通过案例研究和项目导向学习，让学生将理论知识应用于解决实际问题，增强实践能力。

2.设计具体的教学活动：在讲解细胞分子组成的基本概念时，组织学生进行角色扮演，模拟蛋白质、核酸等分子的功能。此外，安排实验课程，让学生亲自操作，观察和分析实验结果，加深对细胞分子组成的理解。同时，设计相关游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示细胞分子组成的相关图像和模型，帮助学生直观地理解抽象的概念。同时，通过网络资源收集相关案例，以便在案例研究中使用。此外，为学生提供实验设备的视频操作教程，以便学生更好地掌握实验方法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于细胞分子的动画视频，让学生初步了解细胞中各种化合物的功能和作用。

问题提出：引导学生思考：“细胞中存在哪些元素和化合物？它们对细胞有何重要性？”

学生回答：细胞中存在的元素有C、H、O、N、P、S等，化合物包括蛋白质、核酸、脂质和糖类等。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容1：蛋白质的功能和作用

讲解要点：蛋白质在细胞中的功能和作用，如酶、结构蛋白、运输蛋白等。

互动环节：提问学生：“蛋白质在细胞中是如何发挥作用的？请举例说明。”

学生回答：蛋白质可以通过作为酶催化化学反应，如酶促反应；作为结构蛋白构成细胞骨架；作为运输蛋白参与物质运输等。

教学内容2：核酸的功能和作用

讲解要点：核酸在细胞中的功能和作用，如DNA携带遗传信息，RNA参与蛋白质合成等。

互动环节：提问学生：“核酸在细胞中是如何发挥作用的？请举例说明。”

学生回答：核酸可以通过携带遗传信息，控制生物体的遗传特征；作为RNA参与蛋白质的合成过程等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目1：列举细胞中常见的蛋白质及其功能。

学生练习：学生独立完成练习题目，并在小组内进行讨论。