辽宁省协作校2023-2024学年高三下学期一模考试历史（讲评教学设计）.docx

辽宁省协作校2023-2024学年高三下学期一模考试历史（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省协作校2023-2024学年高三下学期一模考试历史（讲评教学设计）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽宁省协作校2023-2024学年高三下学期一模考试历史试卷的讲评，重点解析中国近现代史部分。教学内容与课本第四章“中国特色社会主义建设的道路”及第五章“中华人民共和国的成立与社会主义建设”相关联，涉及学生对改革开放、社会主义现代化建设等知识点的掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了中华人民共和国成立、社会主义建设道路探索等基础知识。本节课将通过试卷讲评，帮助学生巩固已学知识，提高对中国近现代史发展规律的理解，以及对历史事件、人物、现象的分析能力。同时，针对一模考试中的易错点、难点进行讲解，使学生更好地掌握相关知识点，为高考备考奠定基础。

核心素养目标

1.历史理解能力：使学生能够运用所学知识，对一模考试中涉及的近现代史事件、人物、现象进行深入分析，提高对中国近现代史发展规律的理解。

2.历史思维能力：培养学生运用历史唯物主义观点，分析历史事件之间的内在联系，形成对历史发展的整体认识。

3.历史解释能力：通过试卷讲评，让学生学会准确、简洁地表达自己对历史事件、人物、现象的理解和分析，提高历史解释能力。

4.文化认同感：强化学生对中国特色社会主义道路的认同，增强国家民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀。

学情分析

本节课面向的是高三学生，经过之前的学习，他们在历史知识、能力和素质方面具备一定的基础。在知识层面，学生对近现代史的基本事件、人物、现象有所了解，但细节掌握程度不一，对一些复杂的历史关系和深层次问题理解不够深入。在能力方面，学生已具备初步的历史分析、推理和解释能力，但仍有待提高综合运用能力。在素质方面，学生的爱国情怀和文化认同感逐渐增强，但个别学生对历史学科的兴趣和积极性不高。

学生行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极发言，但部分学生存在课堂参与度不高、课后复习不到位等问题。这些因素对课程学习产生一定影响，可能导致学生对本节课重点内容的理解和掌握不够扎实。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生兴趣，提高课堂参与度，帮助学生巩固知识，提升历史学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史》教科书，重点预习第四章“中国特色社会主义建设的道路”及第五章“中华人民共和国的成立与社会主义建设”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的近现代史图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示历史事件、人物、现象，加深学生理解。

3.教室布置：将教室分为讲评区和讨论区，讲评区用于教师讲解、展示多媒体资源，讨论区供学生分组讨论、互动交流，便于开展课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括PPT和中国近现代史相关视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“改革开放对中国近现代史的影响”，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解改革开放等知识点。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程重难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放改革开放时期的视频资料，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解改革开放的背景、过程和影响，结合具体案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析改革开放中的关键事件。

解答疑问：针对学生疑问进行解答，引导学生深入思考。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验知识的应用。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握改革开放的知识点。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中理解知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对改革开放知识点的理解和应用。

培养学生的动手能力和问题解决能力。

增强学生的团队协