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部编版二年级语文下册教材分析与解读

一、课标的解读

（一）、解读课标包括语文课程的总目标与学段目标。课程目标

从知识能力、过程与方法，情感态度价值观三个方面设计，三者互相

渗透、融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高，要求学生

有较强的识字能力，能用普通话有感情地朗读课文，还要主动进行探

究，在实践中学习运用语文。通过学习培养爱国主义情感，培养创新

合作精神，认识中华文化的丰厚博大，吸引民族文化的智慧，具有口

语交际的能力，更要学会倾听与表达，学会使用常用的语文工具书。

（二）、年级不同所属学段不同，学段目标也会不同，第一学段

要求学生会认1600个生字，会写800个，学会用音序检字法和部首

检字法查字典，学讲普通话，用普通话正确有感情地朗读课文，感受

语言美，积极参加讨论，并发表自己的意见，还要在写话中运用阅读

和生活中学到的词，学习使用标点符号，写出自己想说的话，综合性

学习要求学生用口头或图文等方式自己的观察所得，积极参加校

园活动，观察大自然。

二、教材的解读

教材解读包括教材单元原结构、教材编写的特点与意图、教材的

知识点和能力。

本册教材围绕宽泛的的人文主题和语文素养双线组织阅读单元，

全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单

元。每个单元由3或4篇课文和1个语文园地组成。在第一单元后皮

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安排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排

了4次。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书

写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其

中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，

“写话”与“口语交际”轮流出现。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单

元：

第一单元，围绕着“春光”为主题，春天来了，我们来到了野外。

沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的

河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。

第二单元，围绕着“爱心”为主题，我们生活在一个充满爱的世

界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅提现在

父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一

个人的默默奉献和付出上。我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，

也让我们把爱洒向周围。

第三单元（识字），围绕着“传统文化”为主题，汉字是我们伟大

祖国传统文化的一部分，神奇的汉字能带给我们不同的感受，让我们

走进本单元课文，结合汉字的特点，了解我们悠久的文化。

第四单元，围绕“童话世界”为主题，童话世界充满着真善美，

阅读童话时，展开想象的翅膀，就会从中领略到一些美妙的东西：积

极向上的生活态度、勇敢坚强的品质、热爱生活的行为等。

让我们在童话故事中再次感受这世界的美好。

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第五单元，围绕“生活哲理”为主题，生活是丰富多彩的，但并

不是一帆风顺的，当我们遇到难题时，只要开动脑筋，就能找到解决

问题的方法，懂得生活中的一些道理。

第六单元，围绕“神奇的大自然”为主题，我们生活在一个充满

神奇的大自然中。我们只要留心观察，就会发现自然界中有许许多多