成人人格障碍形成根源-基于EoHoErikson心理社会发展理论探究.docx

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成人人格障碍形成根源

基于EoHoErikson心理社会发展理论探究

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杜秋霞

（湛江师范学院基础教育学院广东湛江524300）

摘要：本文通过探究E·H·Erikson心理社会发展理论的阶段性任务和危机，认为成人人格障碍形成的根源是个体在人格形成关键期由于不恰当的心理社会环境导致个体认知、情感和行为受到严重损害而无法完成阶段任务，遭遇阶段危机，从而导致人格障碍的形成。

关键词：人格障碍心理社会发展理论危机成人

1.问题提出

以往研究表明，人格障碍是人格特质的病理性增强，人格对行为起着调控作用，人格障碍是成人出现行为偏差和心理问题的主因之一。李瑶等[1]在针对2800名服刑人员研究发现，服刑人员中反社会人格障碍者的比例较高。李路荣等[2]研究发现，服刑人员在躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性九个维度都显著高于常模群体。樊琪等人[3]采用MMPI对1557例服刑人员调查发现服刑人员较正常群体有明显人格差异，他们表现出更多的缺乏自知、交往不良和容易冲动。这些研究表明不健全人格容易诱发成人犯罪行为，减少成人对社会的攻击和危害行为可从塑造健康人格抓起。以往许多研究发现，早期创伤可以导致各种成年精神卫生问题。Grover等[4]研究表明儿童期不论遭受何种虐待都容易出现各型人格障碍。Mary等[5]研究认为童年被虐待经历是反社会人格障碍的危险因素。Johnson等[6]在历时近20年的纵向研究中发现，童年的被忽视与成年后的自恋型人格障碍有相关性。Bornovalova等[7]研究指出情感虐待是边缘型人格障碍的预测因子之一。Bradley等[8]研究指出儿童期遭受躯体与性虐待、儿童期不良家庭环境是边缘型人格障碍的主要成因之一。陈哲等[9]调查中指出，躯体虐待、对父母愤怒、母亲角色倒置、情感虐待、母亲拒绝、母爱缺失、母亲控制对反社会人格障碍的形成有一定的预测作用。以往研究基本都是从家庭的病态教育方式和病态的社会环境去研究不健全人格的形成,本文尝试从Erikson的人格发展理论探究人格障碍形成的根源，以便为塑[来自wWw.lw5u.coM]造健康人格提供依据。

2.人格障碍研究综述

2.1人格障碍的概念

人格是指在遗传和环境影响下，一个人在其生活实践中经常表现出来的较稳定的各种心理特征的综合。人格障碍（personal[来自www.LW5]itydisoders）指在没有认知过程障碍或智力缺陷的情况下，人格发展上，包括情绪反应、动机或行为活动上的明显偏离正常，它以人格不协调、情绪易激动、行为常被偶然动机支配以及难与人相处、难以适应社会生活为特点的一种障碍[10]。人格障碍是人格长期建立的人格特质，也称“病态人格”、“异常人格”,它不同于人格改变、焦虑异常以及精神病，它没有精神症状的适应缺陷，主要表现出情感淡漠不稳定、人际关系缺陷、态度和行为不协调、知觉和思维不合理等特征。

2.2人格障碍形成的原因

综合以往研究，人格障碍形成原因主要包括三个方面：生物学因素、儿童早期教育与家庭因素以及社会文化因素。排除生物学因素，不良的社会、学校、家庭环境因素和心理创伤性事件对人格障碍形成具有很大作用。以往研究指出，不合理的教养方式、爱的剥夺、父母不恰当的情绪情感表达和行为表现、病态的家庭结构、不合理的养育环境、恶劣的社会环境等都能造就人格障碍。根据Erikson心理社会发展理论，结合以往研究，我们认为个体在人格形成关键期由于不恰当的心理社会环境导致个体认知、情感和行为受到严重损害而无法完成阶段任务，遭遇阶段危机，从而形成人格障碍。

3.Erikson心理社会发展理论对人格障碍形成的解释

心理社会发展理论把人格发展分成8个阶段，强调社会文化是发展的决定因素。Erikson认为，人格发展在每个阶段都有不同的任务和危机，每个阶段对人格发展都至关重要，完成任务和化解危机的方式决定着人格发展的方向。俗语说3岁看大7岁看老，人格障碍在发育过程中是由儿童期或者青少年期开始并一直延续到成年期，因此研究人格障碍形成根源，特别是青少年期前的成长根源对预防成人人格障碍的出现、对成年期人格障碍的治疗以及治疗方法的选用具有很大的指导意义。

3.1基本信任对不信任与人格障碍的关系研究

Erikson指出心理社会发展的第一阶段是出生至1岁左右，任务和危机是基本信任对不信任，在这个阶段影响婴儿人格发展方向的主要动因是看护者。根据Erikson的观点，婴儿必须学会相信别人可以照顾好自己的基本需要。对婴儿的所有需要有一致反应的照顾者培养了婴儿对他人的信任感，而没有反应或者反应不一致的照料者将导致婴儿对他人的不信任。研究者认为看护者作为婴儿早期社会化过程中接触到的少数个体