人教版一年级上册数学第四章11-20的认识（课件）.pptx

人教版·一年级上册

第四章11~20的认识

授课时间：XX-XX-XX

授课老师：XX

2

11~20的认识

认识11~20，能正确数数、读数、写数。

通过活动，知道11~20的排列顺序。

教学目标

利用计数器加深对11~20数位的理解。

认识11~20，能正确数数、读数、写数。

能利用计数器加强对数位的理解。

重、难点

情景导入

围圈的有（）人。

一共有（）人。

？

10

做游戏

探究新知

现在我们用来表示总人数。

10个

1个

怎么表示？

现在把十根捆成一捆，观察一下。

1个十

1个一

合起来怎么读？

认识计数器

第二档是十位。

从右边起第一档是个位。

这两颗算珠表示的意思一样吗？

十位上的一个算珠表示1个十。个位上的算珠表示1个一。

位置不同，表示的数不同。

怎么正确读出？

读作：十一

怎么正确书写？

数位上有几颗珠子就写几。

1

1

这就是11.

小组讨论

1、试着拨算珠，写出所拨的数。

2、在小组内交流自己的发现。

十位拨1颗算珠表示1个十。

个位拨9颗算珠表示3个一。

有13根小棒，读作十三。

继续拨珠，这个数怎么表示？

十位拨1颗算珠表示1个十。

个位拨9颗算珠表示5个一。

15根，读作十五。

继续拨珠，这个数怎么表示？

十位拨1颗算珠表示1个十。

个位拨9颗算珠表示7个一。

17根，读作十七。

十位拨1颗算珠表示1个十。

个位拨9颗算珠表示9个一。

有19根，读作十九。

怎么写这个数？

2

0

表示2个十。

个位上没有算珠怎么办？

要写0占位，读作二十。

指点迷津

写数时，从高位写起，有几个十在十位上写几；有几个一就在个位上写几。

1

1

1

3

1

7

2

0

0~20怎么排序？看到尺子，你想到了什么？你还能提出其他什么问题吗？

（）

（）

（）

（）

逐渐增大

10和12中间的数是几？

15在几和几的中间？

达标训练

（课本76页第1小题）

填一填：

1

2

1

2

6

（课本77页第1小题）

写一下，读一读：

10

19

（课本77页第2小题）

我说你摆：

1个十和7个一。

1

2

1

4

2

0

（课本78页第3小题）

摆一摆：

14比13大

14前面的一个数是13，后面一个数是15。

（课本78页第3小题）

填一填：

比15大1的数是（），比20小1的数是（）。

12是更接近10，还是更接近20？

16

19

（课本78页做一做第2题）

按0~20顺序连线：

（课本78页第3小题）

按顺序填空：

12

14

15

17

18

18

17

16

14

13

课堂小结

1.10个一是1个十。2个十是20,20里面有20个一。

2.11～20各数的读法：个位是几就读十几；20读作二十。

3.11～20各数的组成：十几都是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。

巩固练习

课本79、80页练一练。

授课完毕