第6章 电磁现象与电磁波 素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（粤教版2019）.docx

第6章电磁现象与电磁波素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（粤教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6章电磁现象与电磁波素养检测2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（粤教版2019）

教材分析

《第6章电磁现象与电磁波》选自2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（粤教版2019），本章内容深入浅出地介绍了电磁现象的基本概念、规律及其在实际应用中的重要性。课程设计将紧密围绕法拉第电磁感应定律、麦克斯韦方程组等核心知识，通过实例分析、实验演示、问题探讨等多种方式，使学生理解电磁波的传播特性，掌握电磁现象在现代科技领域的应用，培养科学思维与探究精神，提升学科素养。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章学习，学生将能深入理解电磁现象与电磁波的基本原理，培养以下核心素养：运用物理学原理分析电磁现象，提高科学推理与问题解决能力；通过实验探究与观察，培养科学实证与数据解读的能力；结合电磁波的实际应用，提升技术理解与创新能力；在团队合作中，加强交流表达与协作解决问题的能力，全面提高学生的物理学科核心素养，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

三、学情分析：高中物理必修第三册的学习对象为高中二年级学生，他们在前一阶段的学习中已经掌握了基础的物理概念和实验技能，具备一定的逻辑思维和问题分析能力。然而，在电磁现象与电磁波这一章节，学生可能面临以下挑战：知识层面，电磁理论较为抽象，学生可能难以形象化理解；能力层面，学生对电磁现象的实验探究和数据分析能力有待提高；素质层面，学生的自主学习与合作交流能力尚需加强。此外，部分学生可能存在对物理学习的畏惧心理，影响学习积极性和课堂参与度。这些因素将对课程学习产生影响，因此教学设计需注重理论与实践结合，采用多样化的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提升其综合运用知识的能力。

教学资源

1.硬件资源：电磁感应实验器材、电流表、电压表、导线、磁铁、示波器等。

2.软件资源：物理教学软件、电磁现象模拟软件、多媒体教学课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、在线物理实验室、教学视频、数字化习题库。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作、问题探讨、案例分析、互动问答、课后在线辅导。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布第6章预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕电磁感应现象，设计问题，如“闭合电路的部分导体在磁场中运动时，会产生什么现象？”

监控预习进度：通过系统反馈和学生的微信反馈，跟踪预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子教材，了解电磁感应的基本概念。

思考预习问题：学生尝试用自己的话解释电磁感应现象，并记录疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用教学管理系统和微信进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触电磁感应概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放电磁感应实验视频，引出本章主题。

讲解知识点：详细讲解法拉第电磁感应定律，结合实验演示。

组织课堂活动：分组进行电磁感应实验，让学生观察并记录数据。

解答疑问：针对学生在实验中的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生关注老师讲解的要点，思考电磁感应的原理。

参与课堂活动：学生在小组中合作进行实验，记录实验数据和观察结果。

提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电磁感应定律。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受电磁感应现象。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对电磁感应定律的理解，突破重难点。

通过实验和合作，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的习题和思考题。

提供拓展资源：推荐与电磁波相关的学习资料，如科普文章和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生通过教师提供的资源，深入了解电磁波的应用。

反思总结：学生回顾学习过程，评估自己的理解和掌握程度。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，促进知识的内化和能力的提升。