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新冠疫情背景下，四川省教育厅踊跃响“休课不休学，休课”的呼
应教育部不断教吁，因
地制宜，兼顾部署，依靠省教育资源公共服务平台，“互联网+教育”，踊跃探究
努力建立四
川云教电视讲堂“五三”①在线教课模式实践应用，为全省中小学师生供给了在线教课
的托底
保障。在这期间，广大一线教师线上教课实践的状况怎样，有哪些需要注意与解决
的问题，
怎样总结和反省应急状态下在线教课的经验怎样成立科学有效的在线教课
和教训，体制，确
保将来在线教课的高质量、高效益实行？带着这些问题，研究“四川省在线
团队借助教课管
理者网络培训”契机，展开了大规模的教师线上教课现状及发展需求的匿名调研，
以期对我
省将来在线教课供给建设性建议和决
议咨询。
一、调研状况和结
果反应
（一）调研基本状况。本次调研采纳匿名问卷形
式，全省21个市（州）91975名中小
学教师参加问卷填写。为使检查全面而科不一样学段、不一样
学，教师样本波及不一样种类、教龄
及不一样岗位的公民办学校的中小学此中，学校种类以乡镇中小学和区县所属中小
教师。学为
主，分别占比39.4%和29.7%；义务段教师比重较大，
占比81.38%；教师教龄散布呈U形
构造，1-5年和21-30年教师分别占比26.67%h和26.02%；来自一线的学科教师为主，占
1.在线教课的基础条件和现实。
比88.28%。详细状况如图1所示。（二）调研的结果。调
60%以上的分别是多媒体教课环境和交互式多媒体教课
研显示，我省中小学校占比环境，
30%左右，学校网络全覆盖占比不
网络教课环境和智能教课环境占比仅到50%，教课楼有
网络设备的仅有52.38%，大部分学校在信息化基础建设的经费投入、顶层设计、平
时技术
保障与保护等方面存在困学校已有的信息化基础设备可以支持师生获得优良
难。资源、展开
信息化讲堂教课的占比虽近7成，但已有网络课程资源的74%散布在主学科,且以国家资源
1
一致配置和公共资源服务开放平台的资源为主，占一半以上。
占比
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