第二单元阅读综合实践（同步课件）七年级语文上册（统编版2024）.ppt

任务二：深情朗读，品读感悟几步路，有什么好准备的!”↗（语气急躁，语调上扬，节奏急促，要表现出“我”的不耐烦与不感兴趣。）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”↗（语气轻快跳跃，语调上扬，节奏时而舒缓，时而轻快，要表现出母亲的高兴，以及回忆过去时的幸福与满足。）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。↘（节奏低沉，要表现出母亲自觉失言后的小心翼翼。）她出去了，就再也没回来。↘（语气凝重，语调低沉，要表现“我”失去母亲的痛苦和深深的追悔。）课堂活动：多形式朗读1.个人朗读每位同学参照示例朗读课文，展示个人的朗读技巧和对文章的理解。2.小组朗读以小组为单位，共同朗读。小组成员可以分工合作。3.接力朗读同学们依次接力朗读，每人读几句或一段，形成连贯的朗读。朗读伴奏音乐，点击播放课堂活动：做最美朗读者1.根据前面的朗读，每个小组推选一名代表进行朗读展示。2.其他小组的学生进行评价，从读音、语调、情感、重音、停连等方面提出优点和不足之处。3.教师进行总结评价，肯定学生的表现，同时针对存在的问题提出改进建议。4.根据各组代表表现推荐班级最美朗读者。任务三：合作探究，品读语句语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。一个多义词的确切意义，语境赋予词语的临时意义，语句的深层含义和情感意蕴，都需要结合语境才能准确理解。请同学们以小组为单位合作探究，揣摩下列语句中的加点词语，体会语境对理解词语的作用。任务三：合作探究，品读语句1.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”2.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。3.我的母亲又熬过了一个严冬。4.大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……5.后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……任务三：合作探究，品读语句品读提示——词语的赏析技巧1.词语理解。分析词性（名词、动词、形容词等），明确词语本义，联系上下文推敲词语具体的语境义、临时义，注意把握词语的修辞义、双关义（表层含义、深层含义），把握词语的感情色彩（褒／贬义里可能隐含的情感倾向）。任务三：合作探究，品读语句2.词语赏析。①含义上：理解词语的本义，分析词语在语境中的含义及表达的情感。②修辞上：判断运用的修辞手法，具体分析修辞的作用及表达的情感。③词性上：判断词性，分析词语所反映的情形、表现出的人物品质、表达的情感。动词、形容词：生动传神、形象逼真、鲜明生动；副词：准确生动地修饰（限制）；叠词：使句子音韵和谐（节奏感强），富有音韵美。

阅读综合实践

在这个喧嚣的世界里，有一个宁静的角落等待着我们去发现，那就是书籍的世界。今天，让我们暂时抛开外界的纷扰，沉浸在阅读的海洋，寻找内心的平静与充实。1.运用细节表达情感的手法，分享亲情故事，感悟亲情之美。（难点）2.在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上学会朗读，把握语气、语调和节奏变化。（重点）3.体会语境对理解词语的作用。“阅读开启智慧之门，实践铸就精彩人生。在阅读与实践中，探索未知，发现美好！”。学校繁星文学社正在开展阅读综合实践活动，作为文学社成员，请你参加下面的活动。活动一：家庭生活分享会家庭的温暖，是我们成长的港湾。分享家庭的欢乐与泪水，在活动中收获更多的理解与温暖。家庭生活分享会，等你来！【活动要求】请你翻阅记录自己家庭生活的照片或视频，选择一个美好的瞬间，向其他人讲述背后的故事，分享亲情带给自己的幸福与温馨。分享时，注意借鉴课文运用细节表达情感的手法。环节一：精彩时刻，个人分享同学们自愿依次上台，分享自己家庭中的有趣故事、温馨时刻、家庭传统或独特的家庭文化。分享时间控制在5分钟以内，分享结束后，其他同学可以提问或发表简短的感受。环节二：小组交流，精彩展示1.将同学们分成若干小组，每组3-4人。小组成员互相交流自己家庭生活中的烦恼或困惑，共同探讨解决办法。2.推荐有才艺的同学进行现场表演，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等。活动一：家庭生活分享会相信大家在聆听彼此的故事时，都收获了满满的感动和启发。家庭是我们永远的避风港，愿我们都能用心去经营，用爱去呵护。愿每一个家庭都充满阳光，愿每一位同学都在爱的怀抱中快乐成长！谢谢大家