第3课 《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》 课件-2024-2025学年八年级语文上册 （统编版）.pptxVIP

3“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记

“飞天”是佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记副标题交代了主要人物，概括了新闻事件的主要内容。指高高地在空中或高升到空中。主标题巧用比喻写吕伟姑娘跳水姿势如“飞天”般优美绝伦，形象展示了中国跳水姑娘在世界舞台上的精彩瞬间。增加了文章的文采，而且新颖，极具吸引力。文题解读

1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，中国运动员吕伟以较大优势获得冠军。如果只是写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者另辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取、再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。背景资料

《“飞天”凌空》是一篇新闻特写。请阅读教材补白部分“什么是新闻特写”，了解新闻特写的相关知识。文体介绍

从标题能看出这是一篇新闻特写吗？如果是消息，标题可以如何拟定？从标题可以看出这篇新闻作品的主要内容是展示吕伟“凌空”的瞬间,符合新闻特写的报道对象。如果是消息，标题应该强调吕伟夺魁这一结果。文体介绍

把握新闻特写这一体裁，了解其特点，能够区分消息与新闻特写。12了解课文内容，品味精彩的描写片断，感受运动之美和语言之美。3体会运动员的拼搏精神和爱国情操，唤醒学生内心的民族自豪感。学习目标

1.阅读课文，看这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。课文是着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细致刻画的。整体感知

2.本文是按照什么顺序来记叙的？请概括出这篇新闻的写作思路。本文是按照时间顺序来记叙的课文可分为三个部分：（三）5-8（一）1（二）2-4吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作写了观众的反应、赞叹以及现场的气氛整体感知

3.吕伟跳水动作全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？有何作用？采用特写镜头。把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛身临其境。分析课文

她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。（这句话运用了什么表现手法？有什么作用？）品味镜头一：准备分析课文以动衬静。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的风姿，以动衬静，为读者展开了一幅精彩的画卷。

一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？）品味镜头二：起跳分析课文运用了夸张、比喻的修辞手法。“托”字夸张地写出吕伟起跳后身体犹如定格在空气中一般的姿态；用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，赞美了她高超的技术。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。（从修辞手法的角度赏析这句话。）品味镜头三：腾空这句话运用比喻、夸张的修辞手法，通过特写镜头展现吕伟跳水时的精彩表现，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作之快比作流星，夸张地写出了她跳水动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。分析课文

她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（从修辞手法、词语运用的角度赏析这句话。）品味镜头四：入水用一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”，描绘了吕伟入水前和入水时的潇洒身姿，突出入水时水花之小，表现了她压水花技术的精湛。作者抓住跳水动作每个阶段的独特之处，把高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描写出吕伟精彩瞬间的具体形象，给读者留下深刻的印象。分析课文

除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众的反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句，说说其作用。分析课文

语句1：如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。这里使用了侧面描写的手法。“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉的状态；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。描写观众的反应，从侧