2025届高考生物一轮复习第9单元生物技术与工程作业52微生物的培养和利用(新高考新教材).docxVIP

作业52微生物的培养和利用

A组基础达标

1.下列有关生物技术实践实验中灭菌方法的叙述,错误的是()

A.用高压蒸汽灭菌法对涂布器进行灭菌

B.尿素培养基用G6玻璃砂漏斗过滤灭菌即可

C.含葡萄糖的培养基须在500g/cm2压力下灭菌30min

D.接种环在使用的过程中常通过灼烧灭菌

(2023浙江金华十校模拟)阅读下面材料,回答第2、3题。

某技术人员设计了青霉素生产菌——产黄青霉菌的诱变育种方案,具体包括:①配制中性偏酸的培养基,准备相关的培养皿、稀释用水;②进行菌种的紫外线诱变;③用接种环蘸取诱变后的产黄青霉菌孢子悬液在固体培养基上划线;④放在恒温培养箱中培养到长出单菌落;⑤挑取单菌落,接种至均匀分布野生型金黄色葡萄球菌(以葡萄糖为主要碳源)的培养基上进行生产青霉素性能的测定。

2.下列对该方案的叙述,正确的是()

A.①中应配制中性偏碱的培养基

B.③中分离菌种应用稀释涂布平板法

C.步骤②③的顺序应该调换

D.⑤中应将单菌落接种至含酚红的培养基上

3.下列关于该方案中无菌操作的叙述,正确的是()

A.①中调节pH需在灭菌之后进行

B.实验结束时可用紫外线照射的方法对④中残余的培养基彻底灭菌

C.⑤过程培养基中添加的葡萄糖可用G6玻璃砂漏斗过滤除菌

D.青霉素具有杀菌作用,此发酵罐不需严格灭菌

4.(2023浙江湖州教学质量检测)利用以尿素为唯一氮源的培养基,可从土壤中分离出能产脲酶的微生物。下列叙述错误的是()

A.需用无菌水制备和稀释土壤菌悬液

B.培养基中加入酚红可起到鉴别作用

C.尿素溶液用G6玻璃砂漏斗过滤除菌

D.能在该培养基上生长的微生物均能产生脲酶

5.为了调查湖水中细菌的污染情况,某小组同学进行了相关实验,其中包括制备培养基、灭菌、接种、培养及菌落观察计数。下列叙述错误的是()

A.LB培养基中的蛋白胨可为细菌提供碳源和氮源

B.配制好的培养基,分装到锥形瓶,放入高压灭菌锅灭菌

C.培养接种无菌水的平板作为对照,可检验培养基的灭菌是否合格

D.若实验组平板上出现形态和颜色不同的菌落,说明湖水遭受严重污染

6.(2024浙江柯桥适应性考试)在生产、生活和科研实践中,经常通过无菌操作技术避免杂菌的污染。下列有关无菌操作技术的叙述,错误的是()

A.当超净工作台处于紫外灯和过滤风打开状态时,人必须离开

B.高压蒸汽灭菌时,只要压力达到设定要求锅内就可达到相应温度

C.密闭空间内可采用紫外线照射消毒,在照射前可喷洒消毒液

D.用乙醇和次氯酸钠处理过的外植体需经无菌水清洗后才可用于组织培养

7.(2023浙江杭州第二次联考)在某病原菌均匀分布的平板上,铺设含有不同种抗生素的圆形纸片,用纸片扩散法测定某病原菌对各种抗生素的敏感性,图示为培养的结果(其中抑菌圈是在纸片周围出现的透明区域)。下列分析错误的是()

A.有些未形成抑菌圈可能是该病原菌对该抗生素很敏感

B.有些抑菌圈很小可能与该抗生素扩散速度太慢有关

C.若抑菌圈内出现一个菌落,则该菌落可能由抗药性变异菌体形成

D.从抑菌圈边缘挑取病原菌继续培养,连续选择几代后抑菌圈的直径会变小

B组素能培优

8.血细胞计数板是酵母菌计数的常用工具,如图表示一个计数室及显微镜下一个中方格菌体分布情况。下列有关叙述错误的是()

A.每次选取计数室四个角和中央的五个中格计数,目的是减小误差

B.需要先盖盖玻片再滴加样液,等酵母菌全部沉降后方可计数

C.每天的取样时间可任意选择,但取样前要摇匀培养液,目的是使酵母菌均匀分布,减小误差

D.若五个中格酵母菌平均数为上图所示,则估算酵母菌的总数为6×106个/mL

9.(2022浙江6月选考节选)回答与产淀粉酶的枯草杆菌育种有关的问题。

(1)为快速分离产淀粉酶的枯草杆菌,可将土样用制成悬液,再将含有悬液的三角瓶置于80℃的中保温一段时间,其目的是。?

(2)为提高筛选效率,可将菌种的过程与菌种的产酶性能测定一起进行:将上述悬液稀释后涂布于以淀粉为唯一碳源的固体培养基上培养,采用显色方法,根据透明圈与菌落直径比值的大小,可粗略估计出菌株是否产酶及产酶性能。

(3)为了获得高产淀粉酶的枯草杆菌,可利用现有菌种,通过后再筛选获得,或利用转基因、等技术获得。?

10.(2023浙江精诚联盟一模)为了探究微生物在不同条件下的繁殖速度,微生物的计数是发酵工程中不可或缺的环节。回答下列问题。

(1)测定微生物细胞数量的方法很多,通常采用稀释涂布平板法和显微镜计数法,前者往往无法进行动物细胞数量的测定,原因是;显微镜计数法计数结果一般比稀释涂布平板法大,可能的原因