七年级生物下册464激素调节教案新人教版.pdf

激素调节

科目生物年级七年级班级时间年月日

课题第四节激素调节第课时

教学目标。（一）知识方面：1．说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例

说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常

时的表现。2．举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。

（二）能力方面：1．运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。2．通过设计

并亲自做对照实验，提高同学们的实验及探究能力。

（三）情感、态度价值观方面：1．引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学研究的伟大成

就和科学家用于探索，不为名利的科学精神。2．通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学

们珍爱生命意识。

重点说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生

命活动的调节及分泌异常时的表现。

难点归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。

教学用具1．教师：准备相关的课件、录像和图片，及有关人体内分泌系统疾病的资料。2．学

生：（1）准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片。（2）通过多种途径搜

集有关内分泌系统疾病的资料。（3）由生物兴趣小组的同学设计和亲自做的“甲

状腺激素喂蝌蚪”实验，并录像

执笔者授课者

教学设计

学习内容学生活动教师活动

导入认真观察、比较，找出二者最主要同学们，请拿出你们各自准备

的变化，并回答，如身高突增，男的两张照片进行观察，说说现

区分内、外分泌生出现胡须，女生乳房明显增大等。在你与小学三年级前相比较

腺发生的主要变化。

可能与睾丸分泌的雄性激素，卵巢

内分泌系统的组分泌的雌性激素有关。回答得很好，你们知道造成这

成及其作用些变化的原因是什么？

回忆自己进入青春期后还有哪些变

生长激素化。非常正确，你们身体出现的这

些大的变化，就是与它们分泌

甲状激素观察内、外分泌腺的结构，小组讨的性激素有直接关系。今天，

论二者的主要区别。举手回答：外我们就来探讨“激素”这个话

胰岛素分泌腺有导管，而内分泌腺没有导题。

管。

请看大屏幕（展示内、外分泌

领会老师的阐述。腺的结构），同学们观察并讨

论二者的区别。

生物兴趣小组的同学借助大屏幕，

展示和汇报用甲状腺激素饲料喂蝌你们观察得很仔细。它们的分

蚪的对照实验。泌物——激素直接进入血液，

输送到全身各处。

观看内分泌系统图，通过光标闪烁，

1

学生找到了分泌甲状腺