教育部参赛-信息技术与九年级牛津英语教学的整合-刘晓蕾.pdfVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

信息技术与九年级牛津英语教学的整合

1.面向学生：中学九年级2.学科：英语

3.课时：Period1WelcometotheunitVocabulary

教学背景4.学生课前准备：先制定导学案并于本节课前一天发放到学生手中便于学生预习；

自学课文，思考课后的问题；让学生提出自学中遇到的问题。

5.本课为牛津英语教材9AUnit4WelcometotheunitVocabulary有关电视

节目的内容,学生对这一内容比较熟悉也感兴趣，学起来也比较轻松。

教学课题牛津英语9AUnit4WelcometotheunitVocabulary

牛津初中英语9AUnit4WelcometotheunitVocabulary。本单元

Welcometotheunit与vocabulary内容都围绕了电视节目的类型，所以我对其

进行了整合，本节课中通过播放利用互联网搜索到的几个不同类型的电视节目的

教材分析图片和视频、采取了不同的活动形式，激发学生的英语学习兴趣，并对学生的听

说读进行训练。

我根据课堂教学需要，利用百度搜索在江苏牛津英语教研网找到和本课时相

关的单词的音标和录音，用百度搜索下载有关电视节目的图片和视频，把新单词

结合图片和视频，做成PPT，课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。

1.TounderstandvocabularyrelatingtoTVprogrammes.

2.TothinkaboutTVpreferencesandratedifferenttypesofTV

教学目标

programmes.

3.TomakestudentstalkabouttheirfavouriteTVprogrammes.

1.Mainpoints:Graspthewords,phrasesandpatterns.

Words:far,broadcast,studio,distance;

教学Phrases:fartoobusy,havenothingtodo,

controlamachinefromadistance,

重难点Sentences:1)Imfartoobusytogoshopping.

2)Adogsworkisneverdone.

2.Difficultpoints:HaveatalkaboutTVProgrammes

1、TeachingMethods：Task-basedlanguageteachingMethod;

SituationalLanguageTeachingMethod.

教学方法

2、StudyingMethods：Basiclearningstrategy;Practicestrategy;

communicationstrategy.

教学工具Muti-mediateachingequipment;Projector;Pictures

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