八年级语文上册 第六单元 综合性学习 身边的文化遗产教案 新人教版.docx

八年级语文上册第六单元综合性学习身边的文化遗产教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级语文上册第六单元的综合性学习：“身边的文化遗产”。本节课的内容主要让学生通过实践活动，了解和保护身边的文化遗产，提高学生对文化遗产保护的认识和意识。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过一些关于文化遗产的知识，本节课将进一步引导学生将这些知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文实践能力和文化传承意识。通过实践活动，让学生了解和保护身边的文化遗产，提高学生对文化遗产保护的认识和意识。同时，通过语文实践，提高学生的语文综合运用能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。

学情分析

八年级的学生在知识层面上，已经学习过一些关于文化遗产的知识，对于文化遗产的保护意识有一定的了解。在能力层面上，学生们已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，能够进行一些简单的实践活动。在素质方面，学生们具备一定的团队协作能力和创新思维。

然而，学生们在行为习惯方面存在一些问题，如对于文化遗产的保护意识不够强烈，缺乏对于身边文化遗产的关注和了解。此外，学生们在实践活动中的自主学习能力有待提高。

这些学情特点对于课程学习产生了一定的影响。在教学过程中，需要针对学生的知识层次和能力层次进行适当的教学设计和调整，以满足不同学生的学习需求。同时，需要通过激发学生的兴趣和提高学生的参与度，培养学生的文化遗产保护意识和自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和思考能力，引导学生主动参与学习。

-小组合作：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和创新思维。

-案例分析：通过分析具体的文化遗产案例，让学生深入了解文化遗产的重要性和保护方法。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示文化遗产的相关图片、视频等资源，增强学生的直观感受和理解能力。

-在线调查与研究：引导学生利用网络资源进行在线调查和研究，提高学生的信息获取和处理能力。

-文化遗产实地考察：组织学生进行文化遗产实地考察，让学生亲身体验和了解文化遗产的价值和保护意义。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身边文化遗产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身边的文化遗产是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于身边文化遗产的图片或视频片段，让学生初步感受文化遗产的魅力或特点。

简短介绍身边文化遗产的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化遗产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化遗产的基本概念、组成部分和保护原则。

过程：

讲解文化遗产的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化遗产的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化遗产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化遗产的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化遗产案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化遗产的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化遗产知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化遗产相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化遗产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化遗产的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文化遗产在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文化遗产知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化遗产的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入了解文化遗产的基本概念、组成部分和保护原则。他们能够识别和理解不同的文化遗产类型，并掌握保护文化遗产的重要性。

2.能力提升：学生将通过小组讨论和实践活动，提高团队合作能力和解决问题的能力。他们能够运用所学的文化遗产知识，分析和解决实际生活中的相关问题。

3.意识培养：学生将增强对文化遗产保护的意识，培养对身边文化遗产的关注